辽宁教师资格证考试练习题2024年（12月20日）

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　　1.学前教育的特点不包括( )。

　　A.义务性

　　B.启蒙性

　　C.保教合一性

　　D.直接经验性

　　2.幼儿记忆的特点之一是( )。

　　A.形象记忆占优势

　　B.词汇记忆占优势

　　C.意义记忆用得多

　　D.机械记忆效果好

　　3.学前儿童的骨骼特点是( )。

　　A.有机物多，无机物少;硬度小，弹性大

　　B.有机物少，无机物多;硬度大，弹性小

　　C.有机物少，无机物多;硬度小，弹性大

　　D.有机物多，无机物少：硬度大，弹性小

　　4.“幼儿为本”的教育理念，下面不正确的说法是( )。

　　A.尊重幼儿人格

　　B.为幼儿提供适合的教育

　　C.调动幼儿的主动性

　　D.让幼儿主动选择课程

　　5.关于幼小衔接，下列说法正确的是( )。

　　A.幼小衔接就是在幼儿园给学前儿童教拼音、写字

　　B.幼小衔接是幼儿园大班才做的事情，小班和中班可以不做

　　C.幼小衔工作做不做都没有关系，不会影响学前儿童上学

　　D.幼小衔应该贯穿于整个幼儿园教育的始终

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】学前教育的特点包括：非义务性、保教结合、启蒙性、直接经验性等。故本题选A。

　　2.【答案】A 【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，机械记忆用的多，意义记忆效果好。故本题选A。

　　3.【答案】A 【解析】骨组织内含有机物和无机物，有机物能使骨具有弹性和韧性，而无机物使骨骼变得坚硬。与成人相比，儿童骨骼中有机物较多，无机盐较少，所以骨骼柔软、弹性大、硬度小，不易发生骨折，但易变形。故本题选A。

　　4.【答案】D 【解析】《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出，以幼儿为本就是要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。故本题选D。

　　5.【答案】D 【解析】幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展。幼小衔接问题时长期性而非突击性的，是整体性而非单向性的教拼音、写字等，是培养入学的适应性而非小学化，是贯穿整个幼儿园教育始终的，由此排除ABC。故本题选D。

　　1.儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童( )。

　　A.认知的发展

　　B.创造力的发展

　　C.社会性的发展

　　D.情绪的发展

　　2.幼儿园教育的基本活动是( )。

　　A.游戏

　　B.教学

　　C.生活活动

　　D.学习活动

　　3.儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了( )阶段。

　　A.练习性游戏

　　B.象征性游戏

　　C.规则性游戏

　　D.结构性游戏

　　4.春节期间，为了让小朋友们体验过节的快乐，王老师给幼儿准备了小灯笼、塑料鞭炮、对联等游戏材料，王老师这样选择的依据是( )。

　　A.根据儿童的年龄特点提供游戏材料

　　B.尽量提供无固定功能的游戏材料

　　C.多提供中等熟悉的游戏材料

　　D.提供与阶段教育目标、内容相匹配的材料

　　5.下列哪一项不属于常见的幼儿园游戏玩具的种类( )。

　　A.精美的玩具

　　B.专门化的玩具

　　C.民间玩具

　　D.自制的玩具

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童社会性的发展。故本题选C。

　　2.【答案】A 【解析】游戏是幼儿园教育的基本活动。故本题选A。

　　3.【答案】B 【解析】象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“好像”和“假装”特点，因此，也叫想象游戏。在游戏中完成以物代物、以人代人为表现形式的象征过程。题干中把树枝当成马，体现了幼儿象征性游戏的特点。故本题选B。

　　4.【答案】D 【解析】制定适合本班儿童整体发展水平的阶段教育目标和内容，根据阶段教育目标和教育内容的要求，在不同的活动区，有计划、有目的地投放与之相适应、相匹配的游戏材料，以最大限度和最大效益地促进学前儿童的发展。故本题选D。

　　5.【答案】A 【解析】幼儿园游戏玩具要求安全、卫生，不强调精美。故本题选A。

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