辽宁教师资格证考试练习题2024年（10月10日）

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　　1.小张将租来的房子转租给自己的同事，且并未告知房东。小张的行为属于( )。

　　A.无效民事法律行为 B.可撤销民事法律行为

　　C.有效民事法律行为 D.效力未定民事法律行为

　　2.乙与丙因某事发生口角，甲得知此事后，找到乙，谎称自己受丙所托带口信给乙，如果乙不拿出2000元给丙，丙将派人来打乙，乙害怕被打，就委托甲将2000元带给丙，甲将钱占为己有，对甲的行为应当按( )处理。

　　A.诈骗罪 B.敲诈勒索罪

　　C.侵占罪 D.抢劫罪

　　3.我国《行政诉讼法》规定，对行政案件实行( )。

　　A.合理性审查原则 B.合法性审查原则

　　C.合法性审查原则，但也有例外 D.合法性审查为主、合理性审查为辅

　　4.民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本制度。下列关于民族区域自治的说法，错误的是( )。

　　A.民族区域自治是国家统一领导与少数民族区域自治的结合

　　B.民族自治地方分为自治区、自治州、自治县、民族乡

　　C.各少数民族聚居的地方实行区域自治

　　D.民族自治地方的自治机关有管理地方财政的自治权

　　5.我国法的制定的基本原则之一是( )。

　　A.以事实为根据 B.公民在法律面前人人平等

　　C.灵活性与原则性相结合 D.领导与群众相结合

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查的是民事法律行为。D项正确，承租人未经出租人同意转租的，出租人可以解除合同。出租人知道或者应当知道承租人转租，但在六个月内未提出异议，其以承租人未经同意为由请求解除合同或者认定转租合同无效的，人民法院不予支持。据此可知，出租人可以认可小张的转租行为，也可以解除合同，小张的转租行为为效力未定民事行为。A、B、C项错误。故本题选D。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查的是诈骗罪。A项正确，诈骗罪是指以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为。由此可见，甲以非法占有为目的，虚构受丙所托，导致甲骗取乙财产的行为，构成诈骗罪。B项错误，敲诈勒索罪是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。题干中甲并没有直接去威胁乙，而是编造谎言，故没有构成敲诈勒索罪。C项错误，侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。题干中甲编造谎言，骗取乙财产，而不是将“代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有”。D项错误，抢劫罪是指以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。题干中甲编造谎言，骗取乙财产，而不是“强行将公私财物抢走”。故本题选A。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查的是行政诉讼的概念及特征。B项正确，行政诉讼具有审查具体行政行为合法性原则，行政诉讼只审查合法性，不审查合理性。A、C、D项错误。故本题选B。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查的是民族区域自治制度。B项错误，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县，民族乡不是民族自治地方。A、C项正确，民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。D项正确，民族自治地方的自治机关有管理地方财政的自治权。凡是依照国家财政体制属于民族自治地方的财政收入，都应当由民族自治地方的自治机关自主地安排使用。故本题选B。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查的是法的制定。C项正确，我国社会主义的立法，一般来说要遵循以下基本原则;(一)实事求是，一切从实际出发的原则;(二)合宪性和法制统一原则;(三)总结国内实践经验和借鉴外国经验相结合的原则;(四)原则性和灵活性相结合的原则;(五)立足全局、统筹兼顾、适当安排的原则;(六)群众路线和专门机关工作相结合，民主与集中相结合的原则;(七)维护法的稳定性、连续性和严肃性与及时创、改、废相结合的原则。A、B、D项错误，法的制定原则为上述原则，A、B、D项不符合以上原则。故本题选C。

　　1.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为，这表明学习行为存在( )。

　　A.分化

　　B.泛化

　　C.类化

　　D.消退

　　2.某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了( )。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.正惩罚

　　D.负惩罚

　　3.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于( )。

　　A.外部强化

　　B.间接强化

　　C.替代强化

　　D.自我强化

　　4.按照埃里克森发展理论,0—1岁需要解决的是( )危机。

　　A.基本信任对不信任

　　B.自主对羞愧

　　C.主动对内疚

　　D.勤奋对自卑

　　5.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( )。

　　A.2—3岁

　　B.3—4岁

　　C.4—5岁

　　D.5—6岁

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考査对经典条件作用理论的理解情况。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。题目中学生在数学课上的行为也表现在了英语课上属于泛化。故本题选B。

　　2.【答案】B 【解析】正强化是通过施加愉快刺激提高行为反应概率;负强化是通过撤销不愉快刺激以提高行为反应概率。正惩罚是指通过施加不愉快刺激以降低行为反应概率;负惩罚是指撤销愉快刺激以降低行为反应概率。题干中“教师让学生放学后不必留下完成作业”是撤销了不愉快刺激，使得该生及时完成作业的行为概率在不断增加,因此是负强化。故本题选B。

　　3.【答案】D 【解析】班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化，也叫直接强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励，以激励自己，这是自我强化。海明威每当完成一部分创作，就自己给自己奖励一杯咖啡，属于自我强化。故本题选D。

　　4.【答案】A 【解析】按照埃里克森的人格发展理论，0—1岁解决的是基本信任对不信任;1—3岁解决的是自主对羞愧;3—6岁解决的是主动对内疚;6—12岁解决的是勤奋对自卑。故本题选A。

　　5.【答案】B 【解析】学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁。故本题选B。

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