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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.以问题为起点，注重培养学生的探究态度和能力，充分发挥学生自主能力的课程是( )。
A.基础型课程 B.拓展型课程
C.研究型课程 D.技能型课程
2.下列说法违背终身教育思想的是( )。
A.活到老，学到老 B.人过四十不学艺
C.大器晚成，大音希声 D.亡羊补牢，犹未为晚
3.“学而时习之，温故而知新”体现的教学原则是( )。
A.量力性原则 B.直观性原则
C.巩固性原则 D.循序渐进原则
4.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师在，教育教学中应当( )对待学生，关注学生个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
A.客观 B.平等
C.区别 D.公平
5.在教师的认真指导下，学生通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得知识。这种学习方法是( )。
A.讨论学习法 B.辅导学习法
C.小组学习法 D.发现学习法
6.为了使学生充分了解植物的分类，吴老师带领学生去郊区树林认识植物，这种教学方法是( )。
A.演示教学法 B.参观教学法
C.实验教学法 D.直观教学法
7.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于( )。
A.常规管理 B.平行管理
C.民主管理 D.目标管理
8.国家的教育方针要落实到学校，学校的教育目标要落实到班级，因此班级文化对学生的成长、发展有着重要的作用。这体现了班级文化的( )。
A.育人功能 B.凝聚功能
C.制约功能 D.激励功能
9.能客观公正准确评分，但难以测量学生的创造力和探究能力的测验是( )。
A.总结式测验 B.客观式测验
C.论文式测验 D.问题情境测验
10.传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动，独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反的教学过程基本规律是( )。
A.间接性规律 B.双边性规律
C.发展性规律 D.教育性规律
【参考答案】
1.C
【解析】根据课程的任务，把课程分为基础课程、拓展课程和研究课程。其中，研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，这类课程给学生一定目标，让学生自己探究，从而得出结论。故本题选C。
2.B
【解析】20世纪60年代以后，提出“教育应贯穿人的一生”的终身教育思想，强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。ACD三个选项都有体现终身教育的思想，B选项“人过四十不学艺”违背了教育贯穿人的一生的终身教育思想。故本题选B。
3.C
【解析】巩固性教学原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，将其长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以便于知识技能的运用。题干中“学而时习之”指的是学习的时候要时常复习，“温故而知新”指的是温习旧的知识却可以得到新的知识，体现了巩固性原则。故本题选C。
4.B
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第29条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚变相体罚，或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”故本题选B。
5.D
【解析】发现学习法是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索，操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。故本题选D。
6.B
【解析】参观法，又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生到社会场所，如工厂、农村展览馆等进行实地考察，使学生通过对实际事物或现象的观察来获得新知识、巩固验证旧知识的一种教学方法。题干吴老师带领学生去郊区树林认识植物体现了参观教学法。故本题选B。
7.C
【解析】班级民主管理是指成员在服从班集体的正确确定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。故本题选C。
8.A
【解析】班级文化的功能有育人功能、凝聚功能、制约功能、激励功能。育人功能：国家的教育方针要落实到学校，学校的教育目标要落实到班级，因此班级文化对学生的成长、发展有着重要的作用。凝聚功能：班级文化寄托着班级成员共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识，价值观念和文化习性。制约功能：班级文化形成的规范与价值体系，制约着学生的言行。激励功能：班级文化所倡导的观念和宗旨，正是为学生提供了良好的激励的标尺。题干表述体现了育人功能。故本题选A。
9.B
【解析】客观式测验指测验项目由客观题组成的一类测验。客观题计分客观，事先规定好标准答案(记分键)，评分时没有评分者的主观和随意判断，能够客观公正准确评分，但难以测量学生的创造力和探究能力的测验。故本题选B。
10.A
【解析】教学过程的间接性规律告诉我们，要贯彻直接经验与间接经验相统一的规律。过于强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动、亲身参与、独立探索去积累经验、获取知识的倾向，是唯理论的倾向。故本题选A。
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（编辑：lnht01）
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