2020-08-14 15:39:32 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源：辽宁华图
27. 参考答案：
教学工作的基本环节：
(1)备课
(2)上课
(3)作业的布置与批改
(4)课外辅导
(5)学业成绩的检查与评定
28. 参考答案：
中学生情绪的特点：
(1)情绪情感更加丰富;
(2)情绪的强烈性;
(3)情绪不够稳定;
(4)情绪的易激动性(易感性);
(5)情绪两极性明显;
(6)情感的开放性与掩饰性相交织;
(7)逆反性。
29. 参考答案
教师的教学能力包括：
(1)教学认知能力。
教学认知能力是指教师对所教学科的定理发展和概念等的概括化程度，以及对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。
(2)教学操作能力。
教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中体现。
(3)教学监控能力。
教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
四、材料分析题
30. 答案要点
文化对教育的制约与影响：
(1)文化知识制约教育的内容与水平。中华文化源远流长，是我们选择教育内容宝贵的财富。“忠孝、谦让”等优良的传统文化，使得我国中小学教育有着积极、昂扬与和谐的精神面貌
(2)文化模式制约教育环境与教育模式。 中国是闻名世界的礼仪之邦，中华文明一直哺育着我国的教育，形成了我国世界其他国家所不同的教育模式。
(3)文化传统制约教育的传统与变革。国学研究热的兴起，孔融让梨等故事再度走进一些地区的基础教育课程中。
31. 答案要点
(1)学生甲：胆汁质;学生乙：多血质;学生丙：粘液质;学生丁：抑郁质。
(2)①胆汁质的学生热情直率、精力充沛;脾气急躁，易冲动;反应迅速，思维敏捷，但准确性差;情绪明显表露在外，但持续时间不长。其显著特点是：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作具有明显的周期性。
②多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;情绪情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外面。其最明显的特点是具有很高灵活性，容易适应环境。
③粘液质的学生安静稳重，交往适度;反应缓慢，沉默寡言;善于克制自己，情绪不易外露;注意稳定但难以转移;善于忍耐，沉着坚定;做事不够灵活，因循守旧。其显著特点是安静、均衡。
④抑郁质的学生行为孤僻，动作迟缓;多愁善感，体验深刻，情绪不易外露，敏感多疑，情感细腻，具很高的感受性，善于察觉别人不易发现的细小事物。其显著特点是敏感、多疑、忧郁。
(3)气质差异启示我们，在教育过程中应该：
①克服气质偏见：教师应当认识到气质类型并无好坏之分，每一种气质类型都有其优点和缺点。
②生进行因材施教，促进其顺利发展。
③指导学生自我分析、自我调控.
④根据学生的气质特点进行职业指导。
以上这些就是老师为大家分享的2020辽宁教师资格考试：2019下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）模拟题5，希望大家认真领会加强练习，期待大家继续关注同类话题的学习!
（编辑：lnht01）
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