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1.( )是指教师在分数的基础上进行等级评价和评语。
A.反馈 B.评定
C.奖励 D.惩罚
2.每次考试来临的时候,学生学习的效率明显下滑,成绩提升的也非常缓慢,这是出现了“高原现象”,班主任为缓解“高原现象”可采用的方法不包括( )。
A.跟学生谈心,鼓励学生以积极勇敢的心态面对考试
B.让学生合理安排学习时间,保证良好的休息
C.让学生在考试前几天彻底放松、释放压力
D.根据学生学习方法的不足,适当对自己的学习方法和策略进行调整
3.小学教师小李因对自己的工作不满意,既不想面对学校的各项教学活动,又不想面对重新就业的痛苦局面,小李的这种冲突属于( )。
A.双避冲突 B.趋避冲突
C.双趋冲突 D.多重趋避冲突
4.小杰是一位三年级的小学生,平时学习成绩优异,但就是脾气有点急,有一次,由于小杰动手打了邻班的同学而被赵老师叫到办公室进行教导。赵老师循循善诱,以理服人,从提高小杰的认识入手,告诉他“君子动口不动手”这一道理,使他积极向上,赵老师遵循的德育原则是( )。
A.知行统一原则 B.因材施教原则
C.长善救失原则 D.疏导性原则
5.两岁之前是孩子依恋的关键期,三岁左右是刚建立规则的关键期……孩子身心发展过程中的关键期现象,体现了人身心发展的( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.不平衡性 D.个别差异性
答案及解析:
1.【答案】B【解析】本题考查评定的概念。评定是指教师在分数的基础上进行的等级评价和评语。一般只有恰当的评定等级,才能发挥评定的作用。此外,研究表明,让学生明白等级评定的作用,并且教师在评定等级后再加上适当的评语,两者结合,就会有好的结果。故本题选B。
2.【答案】C【解析】本题考查高原现象的方法。面对高原现象,我们可以跟学生谈心,鼓励学生以积极勇敢的心态面对考试,增强学生的自信心;让学生合理安排学习时间,保证良好的休息;根据学生学习方法的不足,适当对自己的学习方法和策略进行调整。适当的释放压力,缓解学生紧张的状态。所以,在考试前不可以彻底放松。故本题选C。
3.【答案】A【解析】本题考查动机斗争。小李既不想面对学校的各项教学活动,又不想面对重新就业的痛苦局面说的是双避冲突。双避冲突指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现,使个体对这两个目标均产生逃避动机,但由于条件和环境的限制,也只能选择其中的一个目标。故本题选A。
4.【答案】D【解析】本题考查德育原则。疏导性原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使学生积极向上。题干中赵老师循循善诱、以理服人,提高了小杰的认识。故本题选D。
5.【答案】C【解析】本题考查不平衡性。个体身心发展的规律主要包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性。其中不平衡性是指个体自身的同一方面或不同方面在不同年龄阶段的发展具有不平衡性。针对不平衡性的教育要求是抓关键期。题干中多次提到“关键期”一词,可见对应的是不平衡性。故本题选C。
1.语文老师小梁是一个认真负责的老师,每次上课都认真备课,熟读教材,上课时把教材、教参上的内容一字不漏地全部背出来。但是教学效果并不理想,学生给他起了个外号“复读机”。老教师向他建议说,“教材是跳板而非圣经”。这说明梁老师需要改进的是( )。
A.教学态度 B.教学媒体
C.教学方法 D.教学科目
2.某小学开展全校学生参与的“童心课堂”“童趣社团”“童真沙龙”等系列教育活动,校园内营造出生动活泼的学习氛围,学生好学、乐学,身心得到全面发展,“童乐校园”的建设得到有效推进。上述材料说明素质教育( )。
A.面向全体学生 B.就是活动教育
C.为了学生的平均发展 D.要求学生主动学习
3.孙老师在指导新教师时说,具有相对宽阔的多学科综合知识基础,具有较高的艺术素养等,对教育极为重要。孙老师的体会表明,教师不可忽视( )。
A.本体性知识 B.文化知识
C.实践性知识 D.条件性知识
4.“教师是一把茶壶,学生是一个水杯。教师对学生的教学就是茶壶将茶杯灌满。”壶与杯的教育理论( )。
A.合理,体现教师的教和学生的学有机统一
B.不合理,教师要从传授知识的角色向教育促进者的角色转变
C.合理,体现了教师对学生的无私奉献
D.不合理,教师应该终身学习,只有一壶水还不够
5.针对青少年儿童的教育不能“揠苗助长”“陵节而施”,而应该适应儿童的“最近发展区”,这是因为其身心发展具有( )。
A.不平衡性 B.顺序性
C.个体差异性 D.遗传性
答案及解析:
1.【答案】C【解析】本题考查对未成年人不良行为的矫治。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第三十一条规定,学校对有不良行为的未成年学生,应当加强管理教育,不得歧视;对拒不改正或者情节严重的,学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施:(一)予以训导;(二)要求遵守特定的行为规范;(三)要求参加特定的专题教育;(四)要求参加校内服务活动;(五)要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预;(六)其他适当的管理教育措施。故本题选C。
2.【答案】D【解析】本题考查教育相关法律法规。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第四条规定,预防未成年人犯罪,在各级人民政府组织下,实行综合治理。A项正确。该法第十七条规定,教育行政部门、学校应当将预防犯罪教育纳入学校教学计划,指导教职员工结合未成年人的特点,采取多种方式对未成年学生进行有针对性的预防犯罪教育。B项正确。该法第二十四条规定,各级人民政府及其有关部门、人民检察院、人民法院、共产主义青年团、少年先锋队、妇女联合会、残疾人联合会、关心下一代工作委员会等应当结合实际,组织、举办多种形式的预防未成年人犯罪宣传教育活动。有条件的地方可以建立青少年法治教育基地,对未成年人开展法治教育。C项正确。该法第二十七条规定,职业培训机构、用人单位在对已满十六周岁准备就业的未成年人进行职业培训时,应当将预防犯罪教育纳入培训内容。D项错误。故本题选D。
3.【答案】A【解析】本题考查不良行为。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第二十八条规定,本法所称不良行为,是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为:(一)吸烟、饮酒;(二)多次旷课、逃学;(三)无故夜不归宿、离家出走;(四)沉迷网络;(五)与社会上具有不良习性的人交往,组织或者参加实施不良行为的团伙;(六)进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所;(七)参与赌博、变相赌博,或者参加封建迷信、邪教等活动;(八)阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等;(九)其他不利于未成年人身心健康成长的不良行为。该法第三十八条规定,本法所称严重不良行为,是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为,以及严重危害社会的下列行为:(一)结伙斗殴,追逐、拦截他人,强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物等寻衅滋事行为;(二)非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具;(三)殴打、辱骂、恐吓,或者故意伤害他人身体;(四)盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物;(五)传播淫秽的读物、音像制品或者信息等;(六)卖淫、嫖娼,或者进行淫秽表演;(七)吸食、注射毒品,或者向他人提供毒品;(八)参与赌博赌资较大;(九)其他严重危害社会的行为。B、C、D项属于严重不良行为。故本题选A。
4.【答案】B【解析】本题考查可以对未成年父母实施训诫的机关。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第六十一条规定,公安机关、人民检察院、人民法院在办理案件过程中发现实施严重不良行为的未成年人的父母或者其他监护人不依法履行监护职责的,应当予以训诫,并可以责令其接受家庭教育指导。题干中晓峰向他人提供毒品属于严重不良行为。所以公安机关可以对其父母给予训诫。故本题选B。
5.【答案】C【解析】本题考查父母对未成年人法制教育责任。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》(2020年修订)第十六条规定,未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任,应当依法履行监护职责,树立优良家风,培养未成年人良好品行;发现未成年人心理或者行为异常的,应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫,不得拒绝或者怠于履行监护职责。故本题选C。
1.高乳酸值的间歇训练,主要发展哪种身体素质?( )
A.灵敏素质 B.柔韧素质
C.无氧耐力 D.有氧耐力
2.人体胰岛素分泌不足时,血糖浓度的变化特点是( )。
A.升高 B.降低
C.不变 D.不确定
3.当一次性失血量达到全身血量的百分之多少时,会危及生命?( )
A.5% B.10%
C.20% D.30%
4.运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段?( )
A.有趣-乐趣-志趣 B.乐趣-有趣-志趣
C.志趣-有趣-乐趣 D.有趣-志趣-乐趣
5.体育教学中,合理安排身体活动量必须遵循下列哪一规律( )。
A.体验运动乐趣规律 B.人体机能活动适应性规律
C.学生身心发展规律 D.教与学辩证统一规律
答案及解析:
1.【答案】C【解析】本题考查的是间歇训练的作用。高乳酸的间歇性训练是指在人体不完全恢复的状态下,进行的训练时无氧供能系统产生大量乳酸,所以是发展的无氧耐力。故本题选C。
2.【答案】A【解析】本题考查的是胰岛素功能。胰岛素是抑制血糖增高的激素,当胰岛素分泌不足时会导致血糖升高。故本题选A。
3.【答案】D【解析】本题考查的是失血量的影响。当人体一次性大量失血会有一系列的反应,当失血30%时就会危及生命。故本题选D。
4.【答案】A【解析】本题考查的是运动兴趣的三个阶段。兴趣由低级到高级,是有趣、乐趣、志趣。故本题选A。
5.【答案】B【解析】本题考查的是人体机能活动适应性规律的含义。人体生理机能适应性规律是根据生理学新陈代谢规律提出的。当身体承受运动负荷时,体内异化作用加强,能量储备下降;当身体休息和调整之时体内的同化作用加强,能量储备上升;当进一步经过调整和休息之时,体内的能量超过原来水平。上述规律为体育课程如何安排练习,如何有效地提高身体机能水平提供了理论依据。故本题选B。
(编辑:lnht01)
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