2026年下半年教师资格考试在哪个网站查询成绩

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　　1.凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生，虽能参加文化学习，但不能按《普通高中体育与健康课程标准(实验)》的要求进行活动，该生应编入( )。

　　A.医疗体育组 B.准备组

　　C.基本组 D.免修组

　　2.下列哪类食物含碳水化合物最多?( )

　　A.蔬菜类 B.谷物类

　　C.鱼类 D.蛋类

　　3.人体在短时间大强度的径赛运动后，由于立即停止运动所引起的休克属于( )。

　　A.低血糖性休克 B.神经源性休克

　　C.低血容量性休克 D.重力性休克

　　4.儿童骨骼处于生长发育时期，骨组织中有机物与无机物的比例约为( )。

　　A.4:6 B.5:5

　　C.3:7 D.2:8

　　5.由于准备活动不足导致运动中肌肉拉伤，进行及时处理的正确方法是( )。

　　A.按摩 B.热敷

　　C.冷敷 D.拔罐

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本题考查的是体育课的健康分组。凡身体发育不良或健康状况有明显异常者(如病残者等)，虽能参加文化学习，但不能按体育教学大纲的要求进行活动者，编入医疗体育组。参加医疗体育组的学生不能按正常的体育教学大纲内容进行教学和锻炼，而必须按医疗体育教学大纲进行医疗体育活动，以帮助其治疗疾病，恢复健康。故本题选A。

　　2.【答案】B【解析】本题考查的是含碳水化合物的食物。碳水化合物主要由碳、氢、氧三种元素组成，它可分为单糖、双糖和多糖。单糖易溶于水，可直接被人体吸收利用，最常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖。双糖易溶于水，需要分解成单糖才能被人体吸收，最常见的有蔗糖、麦芽糖、乳糖。多糖是由许多单糖分子结合而成的高分子化合物，不易溶于水，它主要有淀粉、糊精和糖原。谷物类主要包括大米、小麦、小米、大豆及其它杂粮，其主要的营养成分为淀粉，是碳水化合物的主要来源。故本题选B。

　　3.【答案】D【解析】本题考查的是重力性休克的概念。重力性休克是指疾跑后突然停止，造成的脑部供血不足，出现头晕血压下降的生理现象。故本题选D。

　　4.【答案】B【解析】本题考查的是儿童少年骨骼特征。儿童少年骨的骨骼正处在生长发育时期，软骨成分较多，骨化尚未完成，在生长过程中，骺软骨不断增长并骨化，使骨长长。骨膜中的成骨细胞不断增生，使骨增粗。青春期前后，骨骺软骨逐渐骨化，骨骺逐渐与骨组织合为一体，至20~25岁时骨化完成。与成人相比，儿童少年骨组织中有机物与无机物之比为5:5，而成人为3:7，故其骨骼弹性大而硬度小，不易完全骨折但易弯曲变形。故本题选B。

　　5.【答案】C【解析】本题考查的是肌肉拉伤的处理方式。常见的闭合性软组织损伤有挫伤、关节韧带扭伤、肌肉肌腱拉伤、滑囊炎、肌腱腱鞘炎、闭合性骨折。这类损伤的处理原则和措施是制动、即刻冷敷(损伤早期)、加压包扎、抬高伤肢，24~48小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼。软组织损伤后期处理的目的是通过加强功能锻炼，恢复伤肢功能。故本题选C。

　　1.下列关于道德发展阶段理论说法正确的是( )。

　　A.科尔伯格的典型故事是“海因茨偷药” B.皮亚杰提出了“三水平六阶段”

　　C.皮亚杰采用的是“道德两难故事法” D.科尔伯格采用的是“对偶故事法”

　　2.学习spend、cost、pay、take作为“花费”在不同语境下的正确运用方法，属于( )学习。

　　A.动作技能 B.智慧技能

　　C.认知策略 D.命题网络

　　3.李老师在授课的时候善于使用先行组织者。例如，当对具有相似程度的新旧知识之间的关系辨别不清的时候，李老师会设计一个能够指出新旧知识异同的组织者用于比较熟悉的学习材料中，增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，这种先行组织者属于( )。

　　A.陈述性组织者 B.比较性组织者

　　C.连续性组织者 D.间接性组织者

　　4.在语文课上，学生一旦会写“石”字后，就很容易学会写“磊”字，这一学习迁移属于( )。

　　A.具体迁移 B.水平迁移

　　C.一般迁移 D.垂直迁移

　　5.我们对水流是熟悉的，为帮助学生认识电流，某物理老师把电流的形成与水流的形成进行类比。案例中的教学方法体现了( )。

　　A.组合学习 B.上位学习

　　C.下位学习 D.理论框架学说

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本题考查品德发展的阶段理论。皮亚杰利用对偶故事法，发现并总结出了儿童道德认知发展的总规律，即儿童道德的发展经历从他律到自律的发展过程。科尔伯格采用了“道德两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题作出判断题。科尔伯格根据不同个体的回答将道德判断题分为三个水平，每一水平包含两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展。故本题选A。

　　2.【答案】B【解析】本题考查智慧技能。智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题，以处理外界的符号和信息。按学习水平及其所包含的心理运算的不同复杂程度依次分为：辨别—概念(具体概念和定义性概念)—规则—高级规则(解决问题)等智慧技能。辨别指区分事物的差异的能力;具体概念指识别同类具体事物的能力;定义性概念指运用概念定义对事物分类的能力;规则指按原理或规则办事的能力;高级规则指能用若干简单规则组合成新的综合规则的能力。题干中学生能够掌握不同语境中“花费”的英语如何使用，属于智慧技能。故本题选B。

　　3.【答案】B【解析】本题考查先行组织者策略的类型。比较性组织者是美国教育心理学家奥苏伯尔提出的一种教学策略。其是指当学生对新的学习内容既不完全陌生又不太清晰，容易引起新旧知识的混淆时，可用于比较新观念与认知结构中原有观念的异同点，提高新旧知识的可辨别性，从而保证学生获得精确的知识。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查具体迁移。具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。例如，学习了“日”“月”对学习“明”的影响。故本题选A。

　　5.【答案】A【解析】本题考查知识学习的类型。知识学习的类型包括上位学习、下位学习和并列结合学习。并列结合学习又称为组合学习。当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是组合学习。比如凭借关于水流的知识来理解电流。故本题选A。

　　1.在二十四式简化太极拳中由“掤、持、挤、按”组成的动作称为( )。

　　A.海底升 B.揽雀尾

　　C.高探马 D.倒卷肱

　　2.排球运动员做好准备姿势，其目的是为了( )。

　　A.保持平衡 B.加强防守

　　C.快速起动 D.加强进攻

　　3.足球运动中，决定出球准确性最重要的环节是( )。

　　A.判断 B.脚击球

　　C.站位 D.助跑

　　4.教师要求学生以小组为单位，通过辩论等方式获取体育知识与能力的教学方法属于( )。

　　A.讲解法 B.示范法

　　C.讨论法 D.游戏法

　　5.发挥体育教师主导性的前提条件是( )。

　　A.熟知体育教学观念、体育教材和自己的学生

　　B.熟知体育教学观念、评价方法和自己的学生

　　C.熟知体育项目、教学环境和评价方法

　　D.熟知体育项目、体育教材和评价标准

　　答案及解析：

　　1.【答案】B【解析】本题考查的是二十四式简化太极拳动作。揽雀尾由弓步、虚步、转身、弓步、掤、捋、挤、按组成。故本题选B。

　　2.【答案】C【解析】本题考查的是准备姿势的目的。在起动、移动和击球前所采用的合理的身体动作或姿势，称为准备姿势，准备姿势的目的是为了快速移动。故本题选C。

　　3.【答案】B【解析】本题考查的是影响出球准确性的环节。踢球的方法很多，动作要领也有所不同，但是每一种踢法都是由助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球和踢球后的随前动作组成。其中脚触球是决定出球准确性的重要环节。也是影响出球力量的重要环节。故本题选B。

　　4.【答案】C【解析】本题考查的是讨论法的概念。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论而获取知识的方法，是教学方法中一种重要的方法。故本题选C。

　　5.【答案】A【解析】本题考查的是发挥体育教师主导性的前提条件。发挥体育教师主导性的前提条件有三：1.体育教师要明确体育“为什么教”，即教师熟知体育教学观念。2.体育教师要明确体育“用什么教”和“怎么教”，即教师要熟知体育教材，3.体育教师要了解学生共同的学习兴趣、志向和要求，了解学生面临的学习难点;即教师要熟知学生。故本题选A。

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