2026年下半年教师资格考试网上成绩查询入口链接是那个

　　辽宁华图_辽宁教师招聘为您提供辽宁教师资格证考试备考文章：2026年下半年教师资格考试网上成绩查询入口链接是那个。更多辽宁省教师资格考试信息敬请关注辽宁教师招聘考试频道(http://ln.huatu.com/jiaoshi/)或者关注辽宁华图微信公众号(syhuatu),辽宁华图咨询电话：400-024-1113。辽宁教师招聘考试专属客服:点击

　　>>>>>>扫码随时咨询考试相关问题，领取面试资料和历年试题

　　辽宁华图小编为您整理辽宁教师资格证考试文章：2026年下半年教师资格考试网上成绩查询入口链接是那个

　　点击查看：辽宁教师资格证考试成绩查询入口 >>>>

　　点击查看：辽宁教师资格证考试面试公告汇总 >>>>

　　点击查看：辽宁教师资格证考试面试课程>>>>

　　点击查看：辽宁教师资格证考试面试图书教材>>>>

　　推荐阅读：

　　【备考图书】【网络课程 】【面试课程】【考情介绍 】【备考指导】【 试题资料 】【 每日一练 】【面试经验 】

　　【面试公告】【面试时间】【面试地点 】【面试内容】【面试程序】【面试科目】 【面试形式】【资格认定】

　　以上这些就是辽宁华图老师为大家分享的辽宁教师资格证考试文章：2026年下半年教师资格考试网上成绩查询入口链接是那个，期待大家继续关注同类话题的学习!

　　相关信息推荐：

　　辽宁教师资格证考试笔试课程

　　辽宁教师资格证考试面试课程

　　辽宁教师资格证考试图书资料

　　辽宁华图小编为您整理辽宁教师资格考试备考技巧

　　1.超超属于大(2)班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：“今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做得更好!”这表明梅老师( )。

　　A.未能把握教育的契机 B.善于创设学习环境

　　C.未能提供针对性指导 D.善于改进教学策略

　　2.班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语地谈论起来：“怎么就死了呢?”“不对呀，它还睁着眼呢!”对此，老师恰当的做法是( )。

　　A.埋怨孩子们投喂了过多食饵 B.对孩子们提出的问题不予回应

　　C.让孩子们回家后问爸爸妈妈 D.引导孩子们讨论金鱼死亡原因

　　3.一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是夏老师将他叫起问他地上这么脏，为什么趴地上?他听后委屈地掉下了眼泪，小声说：“老师地上有纸屑，我想把它捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明，师幼关系具有( )。

　　A.选择性 B.教育性

　　C.互动性 D.自觉性

　　4.在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来，此次活动涉及的美育内容是( )。

　　A.艺术美和科学美 B.社会美和科学美

　　C.艺术美和社会美 D.社会美和自然美

　　5.张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是( )。

　　A.长期性 B.示范性

　　C.主体性 D.创造性

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查教学技能。教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。题干中超超是为数不多不会跳绳的孩子，梅老师采用了表扬鼓励的教学策略，而不是批评、强迫超超，这样能更好促进超超的发展。A、B、C项说法不正确。故本题选D。

　　2.【答案】D【解析】本题考查“育人为本”的儿童观。儿童是发展中的人，是独特的人，是学习的主体，是具有能动性的教育对象。教师应该用发展的眼光看待儿童，做到因材施教。题干中的老师应该以金鱼死亡为教育契机，让幼儿发挥想象力各抒己见，获得更好的发展。A项的做法打击了幼儿讨论的积极性，B项的做法忽略了幼儿的想法，C项的做法未履行教师的职责，属于推卸责任。故本题选D。

　　3.【答案】C【解析】本题考查师幼关系的特点。现代的师幼关系中对幼儿的地位空前重视，对幼儿健康成长权利的充分尊重。因此，良好的师幼关系应具备以下基本特征：互主体性、互动性、民主性、分享性、激励性。优质的师幼关系应该具有互动性，能充分体现交往的相互性和双向性，教师和幼儿之间能形成真正意义上的对话和交流。幼儿和教师在宽松愉悦的环境中自由、真诚地交流，可使交流能达到真正的沟通和相互理解的效果。题干中，夏老师和幼儿的做法体现了良好的师幼关系，夏老师耐心听取了幼儿的想法并赞同，体现了互动性。A、B、D项不符合题意。故本题选C。

　　4.【答案】C【解析】本题考查美育的内容。美的形态有三种：自然美，艺术美，社会美。自然美即自然界的美;社会美与人类劳动有关;艺术美诸如传统的绘画、书法、工艺脸刻等。题干中传统礼仪属于社会美，情景剧属于艺术美。故本题选C。

　　5.【答案】D【解析】本题考查教师劳动的特点。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性等心理特征决定的。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。创造性是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下几个方面：因材施教;教学方法上的不断更新;对教材内容的处理和加工;教师需要“教育机智”。题干中，张老师设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习，体现教师在教学内容以及教学方法上的创新，同时对于学生学习语文采取了因材施教的方式，体现教师劳动的创造性。故本题选D。

　　1.足球运动中，“两人对脚”导致膝关节强制外翻时，极易伤及膝关节的哪条韧带?( )

　　A.髌韧带 B.交叉韧带

　　C.内侧副韧带 D.外侧副韧带

　　2.从生物学角度考虑，提高学生健康水平应体现在哪些方面?( )

　　A.认知需要和社会活动 B.技术、技能和控制能力

　　C.思维、注意和心理活动 D.形态技能和活动能力

　　3.依据运动技能形成规律，以系统地传授技术动作为主要目的，而设计的体育教育模式可归于( )。

　　A.发现式教学模式 B.技能掌握式教学模式

　　C.小群体学习型教学模式 D.快乐体育式教学模式

　　4.在班级篮球比赛中，由于双方球员动作过于粗野，致使甲队员无法忍受而破口大骂，甲队员的行为属于( )。

　　A.敌意性行为 B.工具性行为

　　C.物质性行为 D.状态性行为

　　5.篮球比赛中持球队员传球后，利用假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮，这种配合称为( )。

　　A.一传一切配合 B.空切配合

　　C.突分配合 D.掩护配合

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查的是膝关节的结构。在足球运动中，身体的激烈对抗导致膝关节外侧受到直接暴力，使膝关节强烈外翻，撕裂内侧副韧带。当膝关节半屈曲时，小腿突然过度外展、外旋也会使内侧副韧带断裂。外侧副韧带损伤则相反，但比较少见。故本题选C。

　　2.【答案】D【解析】本题考查的是学生健康水平的内容。从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生体质健康的个体评价标准。故本题选D。

　　3.【答案】B【解析】本题考查的是技能掌握式教学模式的含义。技能掌握式教学模式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。其教学过程的结构特点是教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，以达到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重练习的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，也有人称这种教学过程为“三段式教学”。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查的是敌意性行为含义。根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击是指由攻击者的愤怒而产生的、具有使人受伤害的意图、引起他人痛苦的攻击性行为。如故意将球踢、掷向对方身上，其目标是报复性的，故意给被攻击者造成痛苦和不幸。在这种情况下，比赛的胜负结果并不是攻击者考虑的主要原因。工具性攻击是指由期望得到奖赏所引起的，并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为。工具性攻击虽然也有伤害的意图，但其主要目的不是使受攻击者受到身心上的痛苦，而只是将攻击作为获取金钱、胜利或某种荣誉的一种手段。工具性攻击行为出现时，攻击者一般没有愤怒的情绪。如在篮球比赛中，运球时用肘部推打人(当时并不愤怒);在棒球比赛中，为了打断二次球而通过滑动突然转身把球传到游击手的手中。根据个体的人格(个性)特点的不同，可以将攻击性行为分为特质性攻击和状态性攻击两种。前者是指个体具有攻击性的性格特征，并经常发生攻击性行为;后者是指一种暂时的攻击性行为状态。具有特质性攻击的人，更容易产生状态性攻击行为，借助人格问卷和有关攻击性问卷能测出这两种攻击性倾向。题干描述的情况是甲队员因无法忍受对方球员的过激行为，产生愤怒情绪而进行的攻击行为是敌意性攻击。故本题选A。

　　5.【答案】A【解析】本题考查的是传切配合的含义。题干描述的是一传一切配合的概念。空切配合是指无球队员掌握时机摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻的配合。突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻位置最佳的同伴进行攻击的一种配合方法。掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，借用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得接球投篮攻击或其他进攻机会的一种配合方法。故本题选A。

　　1.素质教育注重对学生创新精神的培养。下列方法不适合培养学生创新精神的是()。

　　A.继承与开拓 B.学习与创造

　　C.思考与想象 D.熟练与传承

　　2.陶行知说：“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”这句话隐含的学生观不包括的是( )。

　　A.教师要重视学生的完整性 B.教师要重视学生的主体性

　　C.教师要重视学生的发展性 D.教师要重视学生的独立性

　　3.张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是( )。

　　A.教学过程的管理者 B.同侪共进的合作者

　　C.学生成长的示范者 D.校本课程的开发者

　　4.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法( )。

　　A.干扰了学生学习的节奏 B.优化了学生学习的方法

　　C.窄化了素质教育的内涵 D.指明了素质教育的途径

　　5.入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。

　　A.适应教育教学环境 B.熟练掌握教育教学方法

　　C.凝练教育教学经验 D.系统学习基础理论知识

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查创新精神的培养。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力。熟练和传承强调的是对已有知识和技能的掌握和延续，不涉及创新方面的内容。故本题选D。

　　2.【答案】A【解析】本题考查“以人为本”的学生观。陶行知的话强调学生是自身学习的主体，我们要尊重学生独立、主体的地位，促进学生长远发展。题干中未体现重视学生的完整性。故本题选A。

　　3.【答案】B【解析】本题考查新课程下的教师观。题干中张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，形成了研究报告，并将这一报告提供给青年教师学习，是与同辈、同侪老师们一起合作共同进步，体现了张老师是同侪共进的合作者。题干中未体现张老师对于教学过程的管理，也未体现对于学生成长的示范，排除A、C项。D项中校本课程指的是以学校为本位、由学校自己确定的课程，题干中开展课例研究不属于开发校本课程，排除D项。故本题选B。

　　4.【答案】C【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教师是面向全体学生，促进学生全面发展与个性发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。题干中语文老师给学生布置的任务都是偏知识性的，没有考虑到学生的全面发展和个性发展，也不利于学生创新精神和实践能力的培养，因此，不符合素质教育的要求。故本题选C。

　　5.【答案】C【解析】本题考查教师专业发展阶段。入职满两年的教师已经积累了一定教育教学经验，但未经复盘和分析总结则无法发挥其应有价值，所以需要凝练教育教学经验为己所用。故本题选C。

【教师招聘笔试课程】|【教师招聘面试课程】|【教师招聘直播课程】|【教师招聘备考资料】