2026年下半年教师资格考试成绩查询入口在哪

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　　1.学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念，这种学习属于( )。

　　A.派生类属学习

　　B.相关类属学习

　　C.并列结合学习

　　D.总括学习

　　2.学习迁移产生的客观必要条件是( )。

　　A.学生的智力水平

　　B.学习的理解和巩固程度

　　C.学习对象之间的共同要素

　　D.学生的学习方法

　　3.班主任工作的首要任务是( )。

　　A.建立班集体

　　B.评定学生操行

　　C.抓好学生学习

　　D.组织学生活动

　　4.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为( )。

　　A.国民教育制度

　　B.学校教育制度

　　C.教育管理体制

　　D.学校教育结构

　　5.小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。班主任运用了德育方法中的( )。

　　A.说理教育法

　　B.榜样示范法

　　C.实际锻炼法

　　D.陶冶教育法

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：相关类属学习当新内容扩展、修饰或限定学生已有的命题，并使其精确化时，表现出来的就是相关类属学习。学生开始学习0和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，这是已有旧命题，后来又学习负数是新知识。负数是数的下位概念，但是却改变了学生对数的看法，起到扩展的作用，这种学习是相关类属学习。故答案选B。

　　2.【答案】C 解析：共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一的条件。ABD项均属于主观条件，只有C项是客观条件。故答案选C。

　　3.【答案】A 解析：班主任工作的首要任务是组建班集体;中心任务是促进学生全面发展。故选A。

　　4.【答案】B 解析：教育制度有广义和狭义之分，狭义的概念是指一个国家各级各类学校的总体系称为学校教育制度。而广义的概念是指指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。本题考核概念的运用。故答案选B。

　　5.【答案】B 解析：本题考查德育方法，说理教育法是摆事实，讲道理。榜样示范法是树立一个榜样。陶冶教育法是在潜移默化中给人以影响，比如说让每一面墙都会说话。班主任在班上公开表扬小张的行为，那么小张就是一个榜样，所以是榜样示范法。故答案选B。

　　1.某公司招聘工作人员，要求全日制本科学历。谢某，伪造学历证书前来应聘，经现场面试谢某操作技术熟练，被该公司聘用。依据《中华人民共和国劳动合同法》，下列说法错误的是( )。

　　A.谢某在试用期被证明学历伪造，该公司可以解除与谢某签订的劳动合同

　　B.谢某多次迟到早退，严重违反用人单位的规章制度该公司可以解除与谢某签订的劳动合同

　　C.谢某值夜班时，外出喝酒。因现场无人看守生产设备，导致设备电路起火，造成直接经济损失50万元。该公司可以解除谢某签订的劳动合同

　　D.谢某工作5年后，该公司发现谢某6年前因犯盗窃罪刑满释放。因谢某曾经是释放人员，该公司可以发现就此解除与谢某签订的劳动合同

　　2.下列能用于注册商标的是( )。

　　A.“熊猫”文字作为商标

　　B.“北京”作为书包的商标

　　C.“国旗”图案作为衣服的商标

　　D.“奥运五环”图案作为衬衫的商标

　　3.外国投资者投资外商投资准入负面清单规定禁止投资的领域的，若有违法所得，将被依法( )。

　　A.收缴

　　B.上缴

　　C.没收

　　D.查收

　　4.电子商务经营者向消费者发送广告的，应当遵守( )的有关规定。

　　A.《中华人民共和国广告法》

　　B.《中华人民共和国刑法》

　　C.《中华人民共和国消费者权益保护法》

　　D.《中华人民共和国个人所得税法》

　　5.按照我国《反不正当竞争法》的规定，对涉嫌不正当竞争行为，( )有权向监督检查部门举报，监督检查部门接到举报后应当依法及时处理。

　　A.消费者

　　B.经营者

　　C.任何单位和个人

　　D.各社会团体

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查的是《中华人民共和国劳动合同法》。D项错误，按照《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条规定，劳动者有下列情形之一的，用人单位可以解除劳动合同：(一)在试用期间被证明不符合录用条件的;(二)严重违反用人单位的规章制度的;(三)严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;(四)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;(五)因本法第二十六条第一款第一项规定的情形(以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同的)致使劳动合同无效的;(六)被依法追究刑事责任的。在本题中谢某是在工作前1年触犯刑法，不在这个范围之内，因此单位不能与谢某解除劳动合同，D选项说法错误。A、B、C项正确，不符合题意。故本题选D。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查的是商标权。A项正确，商标是商品的生产者和经营者为了使自己生产或经营的商品同其他商品生产者或者经营者生产或经营的商品区别开来而使用的一种标记。“熊猫”作为文字可以申请商标。B、C项错误，同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、勋章相同或者近似的，以及同中央国家机关所在地特定地点的名称或者标志性建筑物的名称、图形相同的不得作为商标注册。D项错误，同政府间国际组织的名称、旗帜、徽记相同或者近似的，但经该组织同意或者不易误导公众的除外。故本题选A。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查的是违反法律的相关处罚措施。C项正确，按照《中华人民共和国外商投资法》第三十六条规定：“外国投资者投资外商投资准入负面清单规定禁止投资的领域的，由有关主管部门责令停止投资活动，限期处分股份、资产或者采取其他必要措施，恢复到实施投资前的状态;有违法所得的，没收违法所得。”A、B、D项错误，结合前面的表述，排除。故本题选C。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查的是法律的适用。A项正确，按照《中华人民共和国电子商务法》第十八条规定：“电子商务经营者根据消费者的兴趣爱好、消费习惯等特征向其提供商品或者服务的搜索结果的，应当同时向该消费者提供不针对其个人特征的选项，尊重和平等保护消费者合法权益。电子商务经营者向消费者发送广告的，应当遵守《中华人民共和国广告法》的有关规定。”B、C、D项错误，结合前面的表述，排除。故本题选A。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查的是对涉嫌不正当竞争行为的调查。C项正确，按照《中华人民共和国反不正当竞争法》第十六条规定：“对涉嫌不正当竞争行为，任何单位和个人有权向监督检查部门举报，监督检查部门接到举报后应当依法及时处理。”A、B、D项错误，不符合题意。故本题选C。

　　1.决定教育培养人才规格要求的是一定社会的( )。

　　A.生产力发展水平 B.政治经济制度

　　C.文化繁荣程度 D.人口状况

　　2.英国著名教育学家洛克特别强调家庭教育的重要作用，认为“人的心灵犹如一块儿白板，它本身没有内容，可以任意涂抹”。由此可以判断，在个体身心发展的动因上，洛克更倾向于( )。

　　A.内发论 B.外铄论

　　C.个人本位论 D.社会本位论

　　3.18和19世纪的西欧，在社会政治、经济及特定历史文化条件的影响下，由古代学校演变的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是形成了欧洲现代教育的( )。

　　A.双轨学制 B.单轨学制

　　C.分支型学制 D.多轨制

　　4.学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，以下行为侵犯了学生人格尊严权的是( )。

　　A.严厉批评在教室内打架的学生，让大家引以为戒

　　B.通报批评逃学上网的学生，并要求这些学生写检讨

　　C.安排每次考试成绩最低的学生负责一个月的教室卫生

　　D.以帮助贫困家庭学生为由，把三好学生称号和奖金给予贫困学生

　　5.教师通过分析学生近期作业，来了解其是否掌握了所学知识，这叫( )。

　　A.个案法 B.测验法

　　C.产品分析法 D.教育经验总结

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本题考查生产力对教育的制约。生产力对教育发展的影响和制约体现在：(1)生产力的发展制约着人才的质量和规格;(2)生产力的发展制约着教育事业的规模和速度;(3)生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择;(4)生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式。其中，生产力发展水平决定人才培养的规格。生产力发展水平代表一个时代发展的水平，同时又给人的进一步发展提出了要求，并提供了可能。无论哪个社会、哪个阶级，在确定人才培养的规格时，总是要考虑当时生产力的发展状况。故本题选A。

　　2.【答案】B【解析】本题考查外铄论。外铄论认为决定人的身心发展的因素是外在的力量。洛克的白板书，认为人的发展完全是教育的结果，教育属于外在的力量。故本题选B。

　　3.【答案】A【解析】本题考查学制的类型。双轨制一轨自上而下，其结构是大学(后来也包括其他高等学校)—中学(包括中学预备班);另一轨从下而上，其结构是小学(后来是小学和初中)—其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中相连的中等职业教育)。欧洲以双轨制为代表。故本题选A。

　　4.【答案】C【解析】本题考查学生的权利。人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。安排考试成绩最低的学生负责一个月的教室卫生属于变相体罚行为。故本题选C。

　　5.【答案】C【解析】本题考查教育研究方法。产品分析法又称活动产品分析法，通过收集学生相关的实物产品资料进行分析与研究的一种研究方法。可用来研究的实物主要有如下类别：(1)学生的书面作品，如作业、日记、作文、信件、绘画、考试卷子、板报稿件等;(2)学生的劳动产品，如小发明、小制作等;(3)教师自己的书面资料，如备课笔记、读书笔记、学生作业的批改情况、工作计划等。题干表述教师通过分析学生近期作业来了解学生，符合产品分析法的内涵。故本题选C。

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