2026年下半年教师资格考试笔试成绩什么时间查询

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　　1.足球运动中，“两人对脚”导致膝关节强制外翻时，极易伤及膝关节的哪条韧带?( )

　　A.髌韧带 B.交叉韧带

　　C.内侧副韧带 D.外侧副韧带

　　2.从生物学角度考虑，提高学生健康水平应体现在哪些方面?( )

　　A.认知需要和社会活动 B.技术、技能和控制能力

　　C.思维、注意和心理活动 D.形态技能和活动能力

　　3.依据运动技能形成规律，以系统地传授技术动作为主要目的，而设计的体育教育模式可归于( )。

　　A.发现式教学模式 B.技能掌握式教学模式

　　C.小群体学习型教学模式 D.快乐体育式教学模式

　　4.在班级篮球比赛中，由于双方球员动作过于粗野，致使甲队员无法忍受而破口大骂，甲队员的行为属于( )。

　　A.敌意性行为 B.工具性行为

　　C.物质性行为 D.状态性行为

　　5.篮球比赛中持球队员传球后，利用假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮，这种配合称为( )。

　　A.一传一切配合 B.空切配合

　　C.突分配合 D.掩护配合

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查的是膝关节的结构。在足球运动中，身体的激烈对抗导致膝关节外侧受到直接暴力，使膝关节强烈外翻，撕裂内侧副韧带。当膝关节半屈曲时，小腿突然过度外展、外旋也会使内侧副韧带断裂。外侧副韧带损伤则相反，但比较少见。故本题选C。

　　2.【答案】D【解析】本题考查的是学生健康水平的内容。从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生体质健康的个体评价标准。故本题选D。

　　3.【答案】B【解析】本题考查的是技能掌握式教学模式的含义。技能掌握式教学模式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。其教学过程的结构特点是教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，以达到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重练习的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，也有人称这种教学过程为“三段式教学”。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查的是敌意性行为含义。根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击是指由攻击者的愤怒而产生的、具有使人受伤害的意图、引起他人痛苦的攻击性行为。如故意将球踢、掷向对方身上，其目标是报复性的，故意给被攻击者造成痛苦和不幸。在这种情况下，比赛的胜负结果并不是攻击者考虑的主要原因。工具性攻击是指由期望得到奖赏所引起的，并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为。工具性攻击虽然也有伤害的意图，但其主要目的不是使受攻击者受到身心上的痛苦，而只是将攻击作为获取金钱、胜利或某种荣誉的一种手段。工具性攻击行为出现时，攻击者一般没有愤怒的情绪。如在篮球比赛中，运球时用肘部推打人(当时并不愤怒);在棒球比赛中，为了打断二次球而通过滑动突然转身把球传到游击手的手中。根据个体的人格(个性)特点的不同，可以将攻击性行为分为特质性攻击和状态性攻击两种。前者是指个体具有攻击性的性格特征，并经常发生攻击性行为;后者是指一种暂时的攻击性行为状态。具有特质性攻击的人，更容易产生状态性攻击行为，借助人格问卷和有关攻击性问卷能测出这两种攻击性倾向。题干描述的情况是甲队员因无法忍受对方球员的过激行为，产生愤怒情绪而进行的攻击行为是敌意性攻击。故本题选A。

　　5.【答案】A【解析】本题考查的是传切配合的含义。题干描述的是一传一切配合的概念。空切配合是指无球队员掌握时机摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻的配合。突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻位置最佳的同伴进行攻击的一种配合方法。掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，借用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得接球投篮攻击或其他进攻机会的一种配合方法。故本题选A。

　　1.高乳酸值的间歇训练，主要发展哪种身体素质?( )

　　A.灵敏素质 B.柔韧素质

　　C.无氧耐力 D.有氧耐力

　　2.人体胰岛素分泌不足时，血糖浓度的变化特点是( )。

　　A.升高 B.降低

　　C.不变 D.不确定

　　3.当一次性失血量达到全身血量的百分之多少时，会危及生命?( )

　　A.5% B.10%

　　C.20% D.30%

　　4.运动兴趣的形成一般都要经历哪三个阶段?( )

　　A.有趣-乐趣-志趣 B.乐趣-有趣-志趣

　　C.志趣-有趣-乐趣 D.有趣-志趣-乐趣

　　5.体育教学中，合理安排身体活动量必须遵循下列哪一规律( )。

　　A.体验运动乐趣规律 B.人体机能活动适应性规律

　　C.学生身心发展规律 D.教与学辩证统一规律

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查的是间歇训练的作用。高乳酸的间歇性训练是指在人体不完全恢复的状态下，进行的训练时无氧供能系统产生大量乳酸，所以是发展的无氧耐力。故本题选C。

　　2.【答案】A【解析】本题考查的是胰岛素功能。胰岛素是抑制血糖增高的激素，当胰岛素分泌不足时会导致血糖升高。故本题选A。

　　3.【答案】D【解析】本题考查的是失血量的影响。当人体一次性大量失血会有一系列的反应，当失血30%时就会危及生命。故本题选D。

　　4.【答案】A【解析】本题考查的是运动兴趣的三个阶段。兴趣由低级到高级，是有趣、乐趣、志趣。故本题选A。

　　5.【答案】B【解析】本题考查的是人体机能活动适应性规律的含义。人体生理机能适应性规律是根据生理学新陈代谢规律提出的。当身体承受运动负荷时，体内异化作用加强，能量储备下降;当身体休息和调整之时体内的同化作用加强，能量储备上升;当进一步经过调整和休息之时，体内的能量超过原来水平。上述规律为体育课程如何安排练习，如何有效地提高身体机能水平提供了理论依据。故本题选B。

　　1.新学期班级开办了很多兴趣班，良良选择了感兴趣的英语组。数学老师李老师觉得良良数学成绩一般，在未和良良商量的情况下，便和班主任把良良改成了数学组。对于李老师的行为，下列说法正确的是( )

　　A.正确，学生应该服从教师 B.正确，发挥了教师主导作用

　　C.错误，没有尊重学生的主体性 D.错误，不用和班主任商量

　　2.新课程下的教师行为观要求教师在对待教学上，做到帮助、引导和启发。下列选项中，未能体现出启发性原则的是( )。

　　A.一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理

　　B.禁于未发之谓豫

　　C.不愤不启，不悱不发

　　D.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

　　3.张老师经常采取一些有效的方法进行教学反思。下列不属于教学反思的是( )。

　　A.撰写教学后记 B.编制课程标准

　　C.撰写教学案例 D.编写教学日志

　　4.数学课上，林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题，林老师的做法( )。

　　A.忽视学生学习的自主性 B.尊重学生发展的全面性

　　C.忽视学生发展的整体性 D.尊重学生学习的独立性

　　5.班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法( )。

　　A.不恰当，忽视学生的主动发展 B.恰当，注重学生的个性发展

　　C.不恰当，忽视学生的全面发展 D.恰当，注重学生的可持续发展

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查事故责任的认定。《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;(四)学生自杀、自伤的;(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的;(六)其他意外因素造成的。故本题选C。

　　2.【答案】A【解析】本题考查事故责任认定。《学生伤害事故处理办法》第九条第(四)项规定，因“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的”情形造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中，王某在胡某和裁判老师还未撤出投掷区时就投球，这是学校运动会可预见管控的范围，但是并没有及时采取安全措施。因此，对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是学校。故本题选A。

　　3.【答案】B【解析】本题考查幼儿园的性质。《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。故本题选B。

　　4.【答案】B【解析】本题考查教育活动内容。《幼儿园工作规程》第二十八条规定，幼儿园应当为幼儿提供丰富多样的教育活动。教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。故本题选B。

　　5.【答案】A【解析】本题考查教育法律法规。联合国《儿童权利公约》是首个具有法律约束力的国际公约，并涵盖所有人权范围，保障儿童在公民、经济、政治、文化和社会中的权利。故本题选A。

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