2026年下半年教师资格考试笔试成绩查询入口什么时候开通

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　　1.“善泳者溺，善骑者堕，各以其所好反自为祸”。这句话的哲学寓意是( )。

　　A.主要矛盾是关键

　　B.要透过现象认识事物的本质

　　C.矛盾的主要方面决定事物的性质

　　D.事物在一定的条件下是可以相互转化的

　　2.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起( )。

　　A.前提作用

　　B.决定作用

　　C.促进作用

　　D.导向作用

　　4.下列措施中能拉动内需的是( )。

　　A.提高准备金率

　　B.提高利率

　　C.降低汇率

　　D.降低再贴现率

　　5.下述公文行文规则，错误的是( )。

　　A.联合发文时，联合单位不作为抄送机关

　　B.同一系统上下级行文以逐级行文为主

　　C.情况特殊，逐级行文会延误时机造成重大损失，可越级行文

　　D.联合行文机关部门可同级也可上下级

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查的是辩证法。D项正确，该句的意思是“往往最善于游泳的人被溺死，最善于骑马的人被摔死，越是最熟悉、最擅长的东西，越容易被忽视而出现祸事”。这句话体现的正是辩证法中“事物在一定条件下是可以相互转化的”这一思想。A、B、C项错误，不符合题意。故本题选D。

　　2.【答案】A 【解析】本题考察影响人身心发展的因素。遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点。遗传素质在人的发展中的作用：(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。个别差异性强调个体与个体一直各不相同，存在差异。故本题选择A。 除遗传外，影响因素还包括环境、学校教育和个体的主观能动性。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实;学校教育在人的发展中起主导作用;个体的主观能动性起到决定性作用。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查的是货币。D项正确，再贴现是指中央银行通过买进商业银行持有的已贴现但尚未到期的商业汇票，向商业银行提供融资支持的行为，降低再贴现率会增加市场的资金供给量，有利于拉动内需。A项错误，当中央银行提高法定存款准备金率时，商业银行可运用的资金减少，贷款能力下降，货币乘数变小，市场货币流通量便会相应减少，不利于拉动内需。B项错误，提高利率可使储蓄增加，现有货币购买力推迟，减少即期社会需求，同时也使银行贷款需求减少，不利于拉动内需。C项错误，汇率变动影响进出口，本币汇率下降，能起着促进出口，抑制进口的作用;本币汇率上升，能起着促进进口，抑制出口的作用。故本题选D。

　　5.【答案】D 【解析】本题考查的是公文的行文规则。D项错误，按照《党政机关公文处理工作条例》第十七条的规定：同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。所以，只有同级机关可以联合行文，上下级机关不可联合行文，D项说法错误。A项正确，联合发文时，联合单位是发文机关，不作为抄送机关。B项正确，隶属关系指同一组织系统中的上下级机关间的领导与被领导的关系。具有隶属或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式。即上级机关向所属的下一级机关行文(下行文)或下级机关向直接所属的上一级机关行文(上行文)。逐级行文是为了维护和体现正常的领导和被领导关系。C项正确，按照《党政机关公文处理工作条例》第十四条的规定：行文关系根据隶属关系和职权范围确定。一般不得越级行文，特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被越过的机关。上行文一般不得越级行文，除非在极特殊情况下：(1)由于情况特殊紧急，如逐级上报下达会延误时机造成重大损失;(2)经多次请示直接上级机关而问题长期未予解决;(3)由上级机关交办并指定直接越级上报的具体事项;(4)出现需要直接询问、答复或联系不涉及被越过的机关职权范围的具体事项;(5)需要检举、控告直接上级机关等。故本题选D。

　　1.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( )。

　　A.选择性 B.整体性

　　C.理解性 D.恒常性

　　2.教师上课时，一边讲授，一边板书，同时还要观察学生的听课情况，这体现了注意的( )。

　　A.转移 B.分配

　　C.稳定 D.广度

　　3.新课程的核心理念是( )。

　　A.为了每一个学生的发展 B.更好地提高学生的成绩

　　C.满足社会家长提高升学率的需求 D.提高每一位教师的教学水平

　　4.从教师职业道德的角度，师表之美的体现不包括( )。

　　A.优待学习成绩优秀的学生，严苛对待成绩较差的学生

　　B.知荣明耻，严于律己，以身作则

　　C.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌

　　D.廉洁奉公，自觉抵制有偿家教

　　5.下列行为没有违背《中华人民共和国义务教育法》的是( )。

　　A.初中生小涛因多次冲撞老师和同学而被学校开除

　　B.放暑假前，陈老师向学生推荐了几本比较好的文学名著

　　C.红星小学向学生及家长推销价高物美的文具和生活用品

　　D.李老师对成绩好的学生很耐心，对成绩差的学生就很不耐烦

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查知觉的理解性。知觉的理解性，指根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。人的知觉总是根据已有的知识经验，对感知的事物进行加工处理，并用词的形式将其揭示出来。“外行看热闹，内行看门道”是对知觉理解性的形象描述。故本题选C。

　　2.【答案】B【解析】本题考查注意的分配。注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。题干中，教师一边讲授，一边板书，一边还要观察学生，属于注意的分配。B选项符合题意。A选项，注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。C选项，注意的稳定性，是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。D选项，注意的广度，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。均不符合题意，排除。故本题选B。

　　3.【答案】A【解析】本题考查新课程的核心理念。新课程的核心理念是为了中华民族的复兴，为了每一个学生的发展。故本题选A。

　　4.【答案】A【解析】本题考查教师职业道德。教师的职业道德要求教师关爱学生，关心爱护每一位学生，一视同仁地对待他们。A选项的做法不符合关爱学生的教师职业道德。故本题选A。

　　5.【答案】B【解析】本题考查教育相关法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。所以A选项错误。第五十六条规定，学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。所以C选项错误。第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。所以D选项错误。故本题选B。

　　1.首次论证和谐发展教育思想，提出教育要适应自然、发展儿童天性的教育家是( )。

　　A.柏拉图 B.赫尔巴特

　　C.亚里士多德 D.康德

　　2.小红在班里的学习成绩一般，但她的绘画水平很高。曾获得过几次校级及县级的奖励。为此，王老师在班会上还表扬她：“梅花优于香，桃花优于色。每个人都有自己的芬芳。”这表明王老师关注( )。

　　A.学生的身心发展 B.学生的知识发展

　　C.学生的品德发展 D.学生的个性发展

　　3.贝贝在平时学习时经常做笔记，并且对不能理解的知识会勇敢提问。她所采取的学习策略是( )。

　　A.复述策略 B.精细加工策略

　　C.组织策略 D.计划策略

　　4.专家型教师和新手型教师存在很大的差异。下列属于新手型教师表现出来的教学活动特点的是( )。

　　A.对学生行为和成就抱正向期望 B.教学活动中情绪稳定，教学信念坚定

　　C.教学计划简洁，以学生为中心 D.把提问、练习等活动看作是教学过程的必经阶段

　　5.“尽可能多地设想利用辣味可以做什么?”属于( )发散思维。

　　A.用途扩散 B.结构扩散

　　C.方法扩散 D.形态扩散

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查亚里士多德的教育思想。亚里士多德是最早提出教育要适应儿童的年龄特点，进行德、智、体多方面和谐发展教育的思想家。他所倡导的和谐教育主张，成为后来全面发展教育的思想渊源。亚里士多德还提出了“教育阶段理论”，主张按照儿童心理发展的规律进行分阶段教育。故本题选C。

　　2.【答案】D【解析】本题考查素质教育的理念。小红虽然学习成绩一般，但绘画水平高。王老师表扬她“梅花优于香，桃花优于色。每个人都有自己的芬芳。”实际上是在说每个人有每个人的特点。说明王老师比较重视学生的个性发展。故本题选D。

　　3.【答案】B【解析】本题考查精加工策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。做笔记是使用较为普遍的精加工策略。提问也属于精加工策略，无论阅读还是听讲，学生要经常评估自己的理解状态，因而需要思考这样一些问题，如“这些新信息意味着什么?”“与课文中的其他信息和所学过的旧信息有什么联系?”等。故本题选B。

　　4.【答案】D【解析】本题考查新手教师和专家型教师的不同。专家型教师将练习看做检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当做必经的步骤。ABC选项的表述都是专家型教师的特点。故本题选D。

　　5.【答案】D【解析】本题考查发散思维。A选项，材料发散即用途扩散，把某个物品作为“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。B选项，结构发散即以某种事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种性能。C选项，方法发散即以人们解决问题或制造物品的某种方法为发散点，设想出利用该种方法的各种可能性。D选项，形态发散即以事物的形态(如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等)为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。题干中“尽可能多地设想利用辣味可以做什么?”属于形态扩散。故本题选D。

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