2026年教师资格考试笔试成绩查询网址什么时候开通

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　　1.下列有关问题行为的说法，不正确的是( )。

　　A.问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为

　　B.问题行为是差生和后进生会有的行为，优秀生不会有问题行为

　　C.课堂上随意走动、早退、旷课、逃学等属于抗拒性问题行为

　　D.品德性问题行为的出现常常受情绪、性格等心理因素的影响

　　2.在阅读文学作品时，作品中的各种情景和人物形象似乎就在眼前，这种心理现象是( )。

　　A.识记 B.表象

　　C.想象 D.再现

　　3.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于( )。

　　A.言语记忆 B.逻辑记忆

　　C.情绪记忆 D.动作记忆

　　4.处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的( )。

　　A.合作关系 B.竞争关系

　　C.平等关系 D.利益关系

　　5.想象主要借助于粘合、( )、拟人化、典型化等方式形成。

　　A.分解 B.夸张

　　C.理解 D.感受

　　答案及解析：

　　1.【答案】B【解析】本题考查问题行为。课堂问题行是指在课堂中发生的，违反课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。课堂问题行为是一种普遍行为。课堂问题行为普遍存在，不管是优秀生还是学困生都有可能产生问题行为。所以B选项说法不对。故本题选B。

　　2.【答案】C【解析】本题考查想象的分类。再造想象属于想象的一种，是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象。题干中在阅读文学作品时，会出现作品中的情景和人物形象，属于再造想象。故本题选C。

　　3.【答案】C【解析】本题考查情绪记忆。情绪记忆指的是以体验过的某种情绪和情感为内容的记忆，如“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。这句俗语中的“怕”字表明了当时的情绪状态，因此是一种情绪记忆。故本题选C。

　　4.【答案】D【解析】本题考查人际关系。个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。人类要生存，首先必须满足各种需要任何需要都是一定主体在一定的生产关系的基础上，在一定的客观条件下，对一定对象的需要，都必然通过一定的社会关系才能实现。因此，处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的利益关系。故本题选D。

　　5.【答案】B【解析】本题考查想象的加工方式。想象的加工方式主要有粘合、夸张、拟人化、典型化等方式。ACD选项为干扰项，排除。故本题选B。

　　1.李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观是( )。

　　A.教师是课程资源的开发者 B.学生是教育过程的主导

　　C.教师是学科知识的传授者 D.学生是教育活动的主体

　　2.授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是( )。

　　A.忽视了学习习惯的培养 B.忽视了学生的主体性

　　C.忽视了课堂效果的提升 D.忽视了教师的创造性

　　3.在课堂上，东东问马老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”马老师说：“你懂什么?听老师讲就行了。你呀，总是打岔，这是不礼貌的，今后不要这样。”这表明马老师( )。

　　A.忽视了学生的阶段性 B.忽视了学生的自主性

　　C.忽视了学生的不平衡性 D.忽视了学生的整体性

　　4.在综合实践活动中，王老师鼓励学生参与调查报告的撰写和评分规则的制定。下列选项与王老师做法不符的是( )。

　　A.注重了学生的差异性 B.注重了学生的创造性

　　C.尊重了学生的自主性 D.尊重了学生的能动性

　　5.李老师把作业从难到易分成A、B、C三类，她在班上特意交代：学优生只能做A类作业，中等生只能做B类作业，学差生只能做C类作业，李老师的这种做法( )。

　　A.遵循了因材施教的原则 B.减轻了学生的学习负担

　　C.违背了教学相长的原则 D.忽视了学生的学习潜力

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本题考查教师观。教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源;教师要根据实际情况调整课程进度和结构;教师还要有设计教学活动的能力。题干中李老师带领学生了解当地的风土人情及地域文化，指导学生查阅相关资料，开发以本土文化为题材的课程资源，体现了教师是课程资源的开发者。B、C、D项在题干中未体现。故本题选A。

　　2.【答案】A【解析】本题考查教师的教学行为。题干中教师在授课过程中，将注意力放在课件上照本宣科，缺乏教学创造性。全程只在讲台上，缺乏师生互动，没有尊重学生学习的主体地位，不利于课堂效果的提升。B、C、D项都有所体现，A项表述跟题干无关。故本题选A。

　　3.【答案】B【解析】本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调学生是学习的主体。每个学生都有自己的意愿、知识和思想。教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动中来。题干中马老师对学生提出的问题进行反驳和批评，忽略了学生的自主探索意识，不利于学生创新精神的培养。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查“以人为本”的学生观。个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在发展程度和速度的不同。教育工作者应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”，使每个学生都能迅速地、切实地提高。题干中王老师鼓励学生参与撰写报告和制定评分规则，尊重了学生的自主性，调动了学生的能动性，有利于培养学生的创造性，但该做法没有体现出差异性。故本题选A。

　　5.【答案】D【解析】本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生。题干中李老师将作业分成三类，并要求学优生、中等生、学困生只能做相应等级的题目，忽视了学生的学习潜力，没有用发展的眼光看待学生。故本题选D。

　　1.当今建构主义学习理论的基本观点不包括( )。

　　A.知识观

　　B.品德观

　　C.学生观

　　D.教学观

　　2.“教师成长=经验+反思”是由( )提出来的。

　　A.波斯纳

　　B.特韦尔克

　　C.布鲁巴奇

　　D.布鲁纳

　　3.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。

　　A.自主性

　　B.随意性

　　C.规范性

　　D.强制性

　　4.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起来，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其( )。

　　A.道德认知

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。

　　A.引导学习动机

　　B.领会知识

　　C.巩固知识

　　D.运用知识

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：当今建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观、教学观。因此，本题选择B。

　　2.【答案】A 解析：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。故答案选A。

　　3.【答案】A 解析：题干中给出的还有自主性、灵活性、实践性。故答案选A。

　　4.【答案】C 解析：意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量，能排除各种干扰和障碍，使人们将采取的行为顽强地坚持下去。道德意志就是意志在道德行为活动中的运用，题中该学生的道德意志需要提高。故答案选C。

　　5.【答案】B 解析：领会知识是教学过程的中心环节。故答案选B。

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