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(一)教学评价的概念
教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
(二)教学评价的类型
1.按评价基准
(1)相对评价：评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。
(2)绝对评价：绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准，被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。
(3)个体内差异评价：对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。
2.按评价功能
(1)诊断性评价(教学之前)
摸清学生底细以便安排学习;查明学习准备情况和不利因素
(2)形成性评价(教学过程中)
了解学习过程，调整教学方案;确定学习效果
(3)总结性评价(教学之后)
检验学习结果，评定学习;评定学业成绩
(三)教学评价的功能
1.诊断功能：分析原因，了解情况。
2.激励功能：监督和控制教学过程，促进和强化教师和学生。
3.调控功能：师生及时知道自己的教学情况，为反馈提供依据。
4.教学功能：评价本身就是一种教学活动。
5.区分和鉴别功能：合格程度、优劣程度、水平高低。
【日积月累·单选】( )是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。
A.诊断性评价 B.总结性评价
C.形成性评价 D.相对评价
【答案】C
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