2021沈阳市教师招考成绩查询入口正式发布

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　　2021年沈阳市教师招聘笔试工作已经结束，参加考试的人员可于即日起点击下方图片进入2021年沈阳市教师招聘笔试成绩查询入口

（2021年沈阳市教师招聘笔试成绩查询入口）

　　总成绩计算

　　考试考核总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%，保留两位小数。考生总成绩通过沈阳市人力资源和社会保障局、沈阳市教育局和各区县(市)政府官方网站发布。

　　面试

　　按照招聘计划数与面试人数1：3的比例(报考中职学校专业课教师的比例为1：5)，依照笔试成绩(0分除外)从高到低的顺序，确定各岗位参加面试人员名单。最后一名进入面试人员的笔试成绩(0分除外)并列者，同时进入面试，未达到规定的面试比例的，按实际人数确定面试人选。面试前，因应聘人员自愿放弃、资格审查不合格或弄虚作假被取消面试资格及其他原因出现岗位空缺的，将进行递补。递补工作原则上在资格审查结束后的3个工作日内完成。若面试人员已公布，递补面试人员来不及公布的，可不再公布，由相关区县(市)和市直招聘单位电话通知递补人员并向其他进入本岗位面试的应聘者说明情况，同时报市人社部门备案。面试开始后，不再进行递补。

　　面试内容为试讲和答辩(报考中职专业课教师还需进行实践操作)。面试主要考察考生的教育教学基本素养、专业知识、教学能力、仪表仪态及口头表达能力。面试满分为100分，60分为及格线，低于60分的不予录取。面试时间及相关事宜和参加面试人员名单将通过沈阳市人力资源和社会保障局、沈阳市教育局和各区县(市)政府官方网站发布。

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　　教综模拟题

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。

　　A.依从 B.认同

　　C.内化 D.坚定

　　2.课堂上当有学生发生不专心听讲、交头接耳、吵吵闹闹、乱起哄等影响正常教学进行的行为时，教师采取的处理办法不恰当的是( )。

　　A.暂时采取淡化处理 B.通过眼神交流，提醒学生

　　C.将学生调到最后一排，孤立他 D.让学生回答问题

　　3.李老师第一次作为班主任进行班级管理，他认为班级管理就是班主任对班级学生学习和纪律的管理。对此，你认为李老师的想法( )。

　　A.正确。李老师需要对全班学生的学习成绩和班级纪律进行管理

　　B.错误。李老师只需要对全班学生以及班级的卫生、学习与自习、晨会和出勤等进行管理

　　C.错误。李老师需要对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各方面进行管理

　　D.错误。李老师只需要管理违反纪律和成绩不好的学生

　　4.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的( )。

　　A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

　　B.一般来说，题的数量多，便于给小分的，用等级制较便利

　　C.题的数量不多理解和灵活运用的题用百分制较方便

　　D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

　　5.教师对自己从事的教育工作及其社会意义有明确而深刻的认识，并表现出较高的热情，较强的责任心和职责意识。这是教师职业道德中( )的体现。

　　A.鲜明的继承性 B.严格的标准型

　　C.独特的示范性 D.高度的自觉性

　　6.班级管理是一种微观、具体的学校管理层次，现代中小学校班级管理的基本内容中，( )在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。

　　A.集体生活 B.体育卫生

　　C.德育 D.教学

　　7.张老师刚接任四年级某班班主任一职，在担任班主任的这段时间里，他发现班上学生存在迟到，不参加早操等情况，经过各方了解得知，这些同学是想睡懒觉而不想参加“累人”的早操。如果你是张老师，可在全班进行( )。

　　A.良好性格的培养 C.人际交往教育

　　B.积极的情感教育 D.意志品格的培养

　　8.遗传素质是能力发展的( )。

　　A.动力系统 B.自然前提

　　C.心理基础 D.核心成分

　　9.地理老师利用地图，可以把某一地区的地形和地貌置于学生的视野之内;生物老师利用幻灯片，可以帮助学生观察到动植物的缓慢生长过程。这些直观方式属于( )。

　　A.实物直观 B.言语直观

　　C.模象直观 D.感知直观

　　10.李老师对小明的家长说：“您的孩子的成绩高于全班成绩平均数一个标准差，算是中等以上水平。”这种教育评价是( )。

　　A.标准参照评价 B.常模参照评价

　　C.平均参照评价 D.自身评价

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是态度与品德学习的一般过程。态度与品德学习的一般过程包括依从、认同和内化。其中，内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是课堂问题行为。课堂问题行为的矫正：(1)预防。(2)非言语暗示。(3)表扬。(4)言语提醒。(5)有意忽视。(6)转移注意。因此当有学生发生不专心听讲等影响正常教学进行的行为时，可以有意忽视，淡化处理，或者非言语暗示，用眼神提醒学生，或者直接提问故ABD正确。C选项教师没有做到公正公平的对待学生。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是班主任。班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。因此李老师想法错误，应注意学生思想、学习、健康与生活等工作。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是学生学业成绩评定方式。对学生进行测验后最常用的计分方法是百分制和等级制，这两种计分方式比较简单易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的真实水平。等级制和百分制之间并没有本质的差别，二者是可以相互转化的，所以D选项错误。一般来说，题的数量多，便于给小分的，用百分制比较便利;题的数量不多理解和灵活运用的题用等级制比较方便，所以B选项和C选项错误。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德的特征。高度的自觉性是指教师对自己从事的教育工作及其社会意义有明确而深刻的认识,并表现出较高的热情和兴趣,较强的责任心和职责意识等。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是班级管理。对学生进行思想品德教育是班级管理的重要内容，是班主任的基本职责。德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。班级德育管理的内容主要包括：(1)全面理解并充分发挥德育目标在班级德育工作中的作用及其规格要求，保证德育目标在班级德育工作中的组织实施。(2)依据德育目标创造性地设计与组织班级德育活动，使班级德育活动既有序列、有层次，又丰富多彩、生动活泼，使学生真正成为德育管理的主人。(3)形成教育合力，优化班级德育环境。班级德育环境在学生思想品德的发展中起着积极的作用，学校应努力形成内外协调的、和谐的教育环境，并将学校、社会、家庭和班级内部的各种教育力量形成强大的合力，促进学生思想品德健康地发展。综上，德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是意志品格的培养。题干中班上学生存在迟到，不参加早操等情况，是想睡懒觉，可见学生无法约束自己的言行，属于意志自制性较差，所以应注意加强养成教育，注重良好意志品质的培养。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是影响能力发展的因素。遗传素质是能力发展的基础和自然条件，但是遗传只为能力发展提供了可能性。要使能力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。故本题选B。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是模象直观。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。(1)实物直观。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。(2)模象直观。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观，即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。(3)言语直观。言语直观指的是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中地理老师和生物老师利用地图和幻灯片呈现内容，属于模象直观。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是教学评价的类型。教学评价按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、自身评价。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价而进行的测验，一般称为常模参照测验。题干中教师将学生与平均成绩做比较，属于相对评价，故本题选B。

　　教综模拟题

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。

　　A.依从 B.认同

　　C.内化 D.坚定

　　2.课堂上当有学生发生不专心听讲、交头接耳、吵吵闹闹、乱起哄等影响正常教学进行的行为时，教师采取的处理办法不恰当的是( )。

　　A.暂时采取淡化处理 B.通过眼神交流，提醒学生

　　C.将学生调到最后一排，孤立他 D.让学生回答问题

　　3.李老师第一次作为班主任进行班级管理，他认为班级管理就是班主任对班级学生学习和纪律的管理。对此，你认为李老师的想法( )。

　　A.正确。李老师需要对全班学生的学习成绩和班级纪律进行管理

　　B.错误。李老师只需要对全班学生以及班级的卫生、学习与自习、晨会和出勤等进行管理

　　C.错误。李老师需要对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各方面进行管理

　　D.错误。李老师只需要管理违反纪律和成绩不好的学生

　　4.下列关于学生学业成绩评定叙述正确的( )。

　　A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

　　B.一般来说，题的数量多，便于给小分的，用等级制较便利

　　C.题的数量不多理解和灵活运用的题用百分制较方便

　　D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数

　　5.教师对自己从事的教育工作及其社会意义有明确而深刻的认识，并表现出较高的热情，较强的责任心和职责意识。这是教师职业道德中( )的体现。

　　A.鲜明的继承性 B.严格的标准型

　　C.独特的示范性 D.高度的自觉性

　　6.班级管理是一种微观、具体的学校管理层次，现代中小学校班级管理的基本内容中，( )在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。

　　A.集体生活 B.体育卫生

　　C.德育 D.教学

　　7.张老师刚接任四年级某班班主任一职，在担任班主任的这段时间里，他发现班上学生存在迟到，不参加早操等情况，经过各方了解得知，这些同学是想睡懒觉而不想参加“累人”的早操。如果你是张老师，可在全班进行( )。

　　A.良好性格的培养 C.人际交往教育

　　B.积极的情感教育 D.意志品格的培养

　　8.遗传素质是能力发展的( )。

　　A.动力系统 B.自然前提

　　C.心理基础 D.核心成分

　　9.地理老师利用地图，可以把某一地区的地形和地貌置于学生的视野之内;生物老师利用幻灯片，可以帮助学生观察到动植物的缓慢生长过程。这些直观方式属于( )。

　　A.实物直观 B.言语直观

　　C.模象直观 D.感知直观

　　10.李老师对小明的家长说：“您的孩子的成绩高于全班成绩平均数一个标准差，算是中等以上水平。”这种教育评价是( )。

　　A.标准参照评价 B.常模参照评价

　　C.平均参照评价 D.自身评价

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是态度与品德学习的一般过程。态度与品德学习的一般过程包括依从、认同和内化。其中，内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】本题考查的是课堂问题行为。课堂问题行为的矫正：(1)预防。(2)非言语暗示。(3)表扬。(4)言语提醒。(5)有意忽视。(6)转移注意。因此当有学生发生不专心听讲等影响正常教学进行的行为时，可以有意忽视，淡化处理，或者非言语暗示，用眼神提醒学生，或者直接提问故ABD正确。C选项教师没有做到公正公平的对待学生。故本题选C。

　　3.C

　　【解析】本题考查的是班主任。班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。因此李老师想法错误，应注意学生思想、学习、健康与生活等工作。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】本题考查的是学生学业成绩评定方式。对学生进行测验后最常用的计分方法是百分制和等级制，这两种计分方式比较简单易行，科学有效，能真实地反映学生测验后的真实水平。等级制和百分制之间并没有本质的差别，二者是可以相互转化的，所以D选项错误。一般来说，题的数量多，便于给小分的，用百分制比较便利;题的数量不多理解和灵活运用的题用等级制比较方便，所以B选项和C选项错误。故本题选A。

　　5.D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德的特征。高度的自觉性是指教师对自己从事的教育工作及其社会意义有明确而深刻的认识,并表现出较高的热情和兴趣,较强的责任心和职责意识等。故本题选D。

　　6.C

　　【解析】本题考查的是班级管理。对学生进行思想品德教育是班级管理的重要内容，是班主任的基本职责。德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。班级德育管理的内容主要包括：(1)全面理解并充分发挥德育目标在班级德育工作中的作用及其规格要求，保证德育目标在班级德育工作中的组织实施。(2)依据德育目标创造性地设计与组织班级德育活动，使班级德育活动既有序列、有层次，又丰富多彩、生动活泼，使学生真正成为德育管理的主人。(3)形成教育合力，优化班级德育环境。班级德育环境在学生思想品德的发展中起着积极的作用，学校应努力形成内外协调的、和谐的教育环境，并将学校、社会、家庭和班级内部的各种教育力量形成强大的合力，促进学生思想品德健康地发展。综上，德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中具有端正方向、增强动力和优化风气的作用。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】本题考查的是意志品格的培养。题干中班上学生存在迟到，不参加早操等情况，是想睡懒觉，可见学生无法约束自己的言行，属于意志自制性较差，所以应注意加强养成教育，注重良好意志品质的培养。故本题选D。

　　8.B

　　【解析】本题考查的是影响能力发展的因素。遗传素质是能力发展的基础和自然条件，但是遗传只为能力发展提供了可能性。要使能力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。故本题选B。

　　9.C

　　【解析】本题考查的是模象直观。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。(1)实物直观。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。(2)模象直观。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观，即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。(3)言语直观。言语直观指的是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中地理老师和生物老师利用地图和幻灯片呈现内容，属于模象直观。故本题选C。

　　10.B

　　【解析】本题考查的是教学评价的类型。教学评价按评价基准分类，教学评价可分为相对评价、绝对评价、自身评价。相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价而进行的测验，一般称为常模参照测验。题干中教师将学生与平均成绩做比较，属于相对评价，故本题选B。

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