2021-06-15 14:27:36 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.老师让全班学生分小组讨论某一话题，小宇一开始坚持自己的想法，但看到所在的小组大部分同学都表示认同另一种观点，于是小宇也放弃了自己不同的观点，这种现象是( )。
A.从众 B.服从
C.遵守 D.顺从
2.小张做事乐观，勇敢，勤劳。但在生活消费方面却表现较为吝啬。他的这些特征主要属于( )。
A.态度 B.气质
C.性格 D.情绪
3.教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )。
A.集中思维 B.辐合思维
C.发散思维 D.自觉思维
4.18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类即( )。
A.知识的教育、道德的教育和劳动的教育 B.自然的教育、事物的教育和人为的教育
C.社会的教育、家庭的教育和学校的教育 D.自然的教育、社会的教育和个人的教育
5.人们对自己感兴趣的事情感觉相对较易，对自己不喜欢的事情相对较难。这说明情绪具有( )。
A.动机功能 B.信号功能
C.适应功能 D.组织功能
6.班主任程老师经常在正式组织的立场上，强势介入班级学生的非正式群体之中，期待着班上的非正式群体转化为正式群体的构成，程老师对待和介入学生非正式群体的状态最有可能属于( )。
A.对话类型 B.无意识类型
C.粗暴干涉类型 D.旁观者类型
7.以下描述属于动作记忆的是( )。
A.小强对课文内容的记忆
B.练太极拳的人对伴奏音乐的节奏的记忆
C.武术运动员对拳术器械的一招一式的记忆
D.某人对过去经历的苦难的体验记忆
8.美妙的音乐很悦耳，像春风拂过面颊，这属于( )。
A.知觉 B.错觉
C.幻觉 D.联觉
9.“如果现在在大学里有医学系甚至有财经系，而没有教育系，那么这只是表明，直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜，他对后代的物质财富的关心，超过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教育家是( )。
A.乌申斯基 B.苏霍姆林斯基
C.凯洛夫 D.赞科夫
10.根据体谅模式，下述教例中对情境问题作出了成熟反应的学生是( )。
教师：如果你同别人说话时，一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题，你怎么办?
学生甲：躲开他，然后继续我们的谈话
学生乙：让他加入我们的谈话，看看他到底是什么意思。
学生丙：告诉老师，老师会批评他。
学生丁：也许是我们冷落了他，既然他想加入进来，就一起聊好了。
学生戊：也许我们的话题使他不安，既然他想改变话题，就别当着他的面说这个话题了。
A.甲和乙 B.乙和丙
C.丙和丁 D.丁和戊
【参考答案】
1.A
【解析】群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变及其伴随的行为方式就是从众。群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了方向和范围，成为引导学生行为的指南。题干中，小宇因自己的想与别人不同而放弃自己观点，这是在群体压力下放弃自己行为的从众现象，是出于自愿的。故本题选A。
2.C
【解析】性格的结构特征包括性格的态度特征;性格的意志特征;性格的情绪特征和性格的理智特征。其中，性格的态度特征是指个体对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征，如个体是谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守成规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。题干中，小张做事乐观，勇敢，勤劳。但在生活消费方面却表现较为吝啬，体现的他是不同事物的态度特点。故本题选C。
3.C
【解析】发散性思维是沿着各种不同的方向去思考，追求多样性的思维。题干中想到各种可能性，属于发散思维。故本题选C。
4.B
【解析】自然主义的教育理论是卢梭教育思想的主体。1762年卢梭出版的《爱弥尔》集中论述了这思想。卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。他认为，每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有三种教育圆满地结合才能达到预期的目的。但自然的教育人力不能控制，所以，无法使自然的教育向事物的和人为的教育靠拢，只能是后两者与自然的教育趋于一致，才能实现三种教育的良好结合。因此，教育“归于自然”，即以自然的教育为基准，才是良好有效的教育。故本题选B。
5.D
【解析】情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制和发生、发展的过程，它对其他心理活动具有组织的作用。具体表现在：积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果。而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。当人们处在积极、乐观的情绪状态时，易注意事物美好的一方面，其行为比较开放，愿意接纳外界的事物。而当人们处在消极的情绪状态时，容易失望、悲观，放弃自己的愿望，有时甚至产生攻击性行为。故本题选D.
6.C
【解析】班主任程老师强势介入到班级的非正式群体中想要把学生从非正式群体转化为正式群体，因此程老师介入学生非正式群体的状态最可能是粗暴干涉类型。故本题选C。
7.C
【解析】根据记忆内容和经验对象划分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。其中，动作记忆是指对身体的运动状态和动作技能的记忆。例如，体操动作、舞蹈动作等。选项中武术运动员对拳术器械的一招一式的记忆体现的是动作技能的记忆。因此，C项正确。A项属于形象记忆。B项属于形象记忆。D项属于情绪记忆。故本题选C。
8.D
【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。美妙的音乐是听觉，春风拂过面颊是皮肤觉，所以应是联觉。故本题选D。
9.A
【解析】乌申斯基对俄国师范教育的发展作出了重要贡献，被称为“俄国教育科学的创始人”“俄国教师的教师”。他认为，教育学不是科学，而是学艺，十分重视师范教育。题干这句话是乌申斯基的名言，故本题选A。
10.D
【解析】体谅模式认为，在德育中最重要的是关心、体谅别人，即只要儿童能从别人的观点和立场出发来考察自己的道德行为，就能成为有道德的社会公民。学生丁与学生戊的言论都体现了这一点。故本题选D。
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