2026年本溪教招职位表什么时候出来

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　　1.当今建构主义学习理论的基本观点不包括( )。

　　A.知识观

　　B.品德观

　　C.学生观

　　D.教学观

　　2.“教师成长=经验+反思”是由( )提出来的。

　　A.波斯纳

　　B.特韦尔克

　　C.布鲁巴奇

　　D.布鲁纳

　　3.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。

　　A.自主性

　　B.随意性

　　C.规范性

　　D.强制性

　　4.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起来，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其( )。

　　A.道德认知

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。

　　A.引导学习动机

　　B.领会知识

　　C.巩固知识

　　D.运用知识

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：当今建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观、教学观。因此，本题选择B。

　　2.【答案】A 解析：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。故答案选A。

　　3.【答案】A 解析：题干中给出的还有自主性、灵活性、实践性。故答案选A。

　　4.【答案】C 解析：意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量，能排除各种干扰和障碍，使人们将采取的行为顽强地坚持下去。道德意志就是意志在道德行为活动中的运用，题中该学生的道德意志需要提高。故答案选C。

　　5.【答案】B 解析：领会知识是教学过程的中心环节。故答案选B。

　　1.吴老师经常通过和学生聊天来了解他们的知识基础和生活经验。再结合他们的学习特点，进行分层教学。吴老师的做法表明，他关注( )。

　　A.学生发展的可变性 B.学生发展的个别差异性

　　C.学生发展的阶段性 D.学生发展的不均衡性

　　2.赵老师板书时写了一个错字，王亮站起来大声说：“老师，字写错了。”赵老师不高兴地说：“多什么嘴!你是老师，还是我是老师?坐下!”王亮默默地坐下了，自此，再也没有学生敢指出老师的错误了。对赵老师的做法正确的评价是( )。

　　A.维持了课堂纪律 B.侵害了学生的受教育权

　　C.维护了教师尊严 D.忽视了学生的主体地位

　　3.学校多次安排杨老师参加集体学习与培训，他总是拒绝。还说：“我年纪这么大了，还学什么啊!”杨老师的言行表明其缺乏( )。

　　A.专业发展意识 B.专业发展能力

　　C.团结协作意识 D.团结协作能力

　　4.本学期四(1)班方老师组织学生开展了多次防火、防灾及交通安全等主题演练活动。这表明方老师( )。

　　A.善于倾听学生的心声 B.重视学生的亲身体验

　　C.注重学生的自由发展 D.重视培养学生施救意识

　　5.在幼儿园任教多年的窦老师有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是( )。

　　A.生存关注阶段 B.虚拟关注阶段

　　C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段

　　答案及解析：

　　1.【答案】B【解析】本题考查以人为本的学生观。题干中吴老师了解学生的知识基础和生活经验，结合学生的学习特点进行分层教学，满足了不同学生不同的发展需求，这是关注学生个别差异性的表现。故本题选B。

　　2.【答案】D【解析】本题考查以人为本的学生观。学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，每个学生都有自己的意愿、知识和思想。教师需要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动中来。题干中当学生发现并指出赵老师的错别字时，赵老师没有尊重学生，也没有虚心接受，而是斥责学生，这说明赵老师没有把学生当作具有独立意义的人来看待，忽视学生的主体地位。故本题选D。

　　3.【答案】A【解析】本题考查教师专业发展。接受各类在职培训是教师专业发展的途径。题干中杨老师拒绝参加学习培训，说明他在思想上缺乏专业发展的意识。故本题选A。

　　4.【答案】B【解析】本题考查教师职业理念。题干中方老师举行各种安全主题演练活动，让学生参与其中，说明方老师重视学生的亲身体验。故本题选B。

　　5.【答案】D【解析】本题考查教师专业发展阶段。我国学者叶澜、白益民从教师的“自我更新”取向探讨了教师专业发展的各阶段特征，包括：非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段五个阶段。(1)非关注阶段：这是指进入正式教师教育之前的阶段。立志从教者有意无意地以非教师职业定向的形式形成了自己较为稳定的教育信念，具备了一些“直觉式”的“前科学”知识。(2)虚拟关注阶段：这一阶段主要是指师范教育阶段(包括实习期)，在这一阶段，师范生的身份是学生，至多只是“准教师”，由于缺少专业教师的体认，师范生的自我专业发展意识淡薄。(3)生存关注阶段(新教师入职教育阶段)：这一时期是教师专业发展的一个关键期。师范生不仅面临着向正式教师角色的转换过程，同时遭受“现实的冲击”，即大学所形成的理想的教育观念无法转化为实际的教育教学技能所产生的无助感。这一时期，教师专业发展主要集中在专业态度和动机方面，尚难以过多地顾及专业知识与能力的发展。在“现实的冲击”的压迫下，初任教师的自我专业发展意识发生了一些消极的变化。(4)任务关注阶段：在度过了初任期之后，决定留任的教师逐渐步入了“任务关注”阶段。这是教师在专业结构诸方面稳定、持续发展的时期。与前一时期相比，这一时期教师专业态度较为积极、稳定，至少从心理上接纳了教学工作，决心为此做出自己的贡献，教师的自我发展意识又向积极的方向迈进了一步。(5)自我更新关注阶段：这一时期，教师的专业发展动力转移到专业发展自身，而不再受到外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。题干中窦老师有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。这表明其处于自我更新关注阶段。故本题选D。

　　1.在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足，此时教师应该( )。

　　A.继续组织幼儿手工活动 B.让幼儿自行选择是否继续

　　C.组织幼儿进行户外游戏 D.让幼儿在教室内自由活动

　　2.美术活动结束后，老师发现美工区的染料少了两盒。对此，教师恰当的做法是( )。

　　A.让幼儿停止当下的活动，并批评幼儿乱放东西

　　B.抓住教育机会，进行神奇消失的染料盒寻宝活动

　　C.搜查所有幼儿的书包，查到后通知家长

　　D.让幼儿互相检举，并组织幼儿讨论偷东西的错误性质

　　3.庄子《逍遥游》中的“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，说明做党和人民满意的好教师，要有( )。

　　A.理想信念 B.道德情操

　　C.仁爱之心 D.扎实学识

　　4.学校为了促进教师专业发展，要求每位老师都进行教育教学研究。许老师说：“教育教学研究不是什么难事。找一些教育教学方面的书籍、杂志，将同一主题的内容进行复制，琢磨学习后重新编排、组合，就成了一篇新的文章。更简单的方法，选择教育学书里的一个原理，对其进行介绍，再写你是如何根据教育理论从事教育教学工作的。”许老师的说法( )。

　　A.正确，具有终身学习意识 B.不正确，窃取他人成果

　　C.正确，注重教育理论研究 D.不正确，缺乏行动研究

　　5.陈老师每次都确保抓住课程的重点、难点进行教学分析，在编写教案时，认真分析教材，参考大量同类教材和专著，同时结合所学心理学知识分析本班学生的特点，几易其稿。陈老师扮演的教师角色是( )。

　　A.学生学习的促进者 B.教育教学的研究者

　　C.课程的开发者和研究者 D.终身学习的践行者

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本题考查中小学的管理体制。《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。故本题选A。

　　2.【答案】D【解析】本题考查义务教育法相关规定。《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(二)分设重点班和非重点班的;(三)违反本法规定开除学生的;(四)选用未经审定的教科书的。D项接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读是合法的，不属于被责令改正的情形。故本题选D。

　　3.【答案】D【解析】本题考查延迟入学的申请。《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区儿童，可推迟至7周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请。由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。故本题选D。

　　4.【答案】D【解析】本题考查教师法的相关规定。《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格;已经取得教师资格的，丧失教师资格。题干中教师梁某殴打他人受到有期徒刑一年的刑事处罚，应丧失教师资格。故本题选D。

　　5.【答案】C【解析】本题考查教师法的相关规定。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。故本题选C。

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