2026年报考阜新市教师招聘怎么选择岗位

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　　1.随着科学发展观的贯彻落实，许多地方政府开始在经济发展中引入绿色GDP概念，改变一味追求GDP数量的做法，在追求GDP数量的同时提升GDP的质量。最大限度的减少资源消耗和环境污染。地方政府对GDP的认识转变体现了( )。

　　A.矛盾对立统一

　　B.辩证的否定观

　　C.量变导致质变

　　D.矛盾的普遍性

　　2.新中国成立后，毛泽东指出社会主义存在两类社会矛盾，这就是敌我矛盾和( )。

　　A.人民外部的矛盾

　　B.经济快速发展和人民素质落后的矛盾

　　C.人民内部的矛盾

　　D.先富与后富的矛盾

　　3.英国《金融时报》指出，“自1978年以来，中国企业有三次创业的高潮点，分别是1984年、1992年和2001年”。催生这三个创业高潮点的动因分别是( )。

　　A.建立4个经济特区、邓小平南方讲话、市场经济体制的目标确立

　　B.扩大企业自主权、市场经济体制的目标确立、中国加入世贸组织

　　C.开放14个沿海港口城市、开放开发上海浦东、确立新时期的基本路线

　　D.市场经济体制的目标确立、“三个代表”理论的提出、中国加入世贸组织

　　4.商品的使用价值反映的是( )。

　　A.人与人的关系

　　B.人与自然的关系

　　C.生产关系

　　D.交换关系

　　5.与其他文献形式相比，公文具有的无法替代的功能是( )。

　　A.通用性

　　B.强制性

　　C.执行性

　　D.权威性

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查的是唯物辩证法中否定之否定规律。B项正确，题干着重强调了各地方政府在经济发展过程中思路的变化和进步，注重提升GDP的质量是对以前单纯追求数量的否定，体现出认识上的辩证否定。A、C、D项错误，均是矛盾规律，与题意无关。故本题选B。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查的是社会主义矛盾学说。C项正确，毛泽东在1957年2月发表的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中指出：社会主义存在两类社会矛盾，即敌我矛盾和人民内部的矛盾。敌我矛盾是对抗性的，人民内部矛盾是非对抗性的。A、B、D项错误，不符合题意。故本题选C。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查的是邓小平理论。B项正确，1984年，我国城市经济体制改革启动，以扩大企业自主权为关键内容，推动了国有企业的快速发展，许多人在此时“下海”经商，兴起了第一次创业高潮。1992年，中共十四大召开确定了建立社会主义市场经济体系的目标，推进了第二次创业高潮的形成。2001年，中国加入世贸组织，为中国经济的发展搭建了更好的平台，形成了第三次创业高潮。A项错误，建立4个经济特区是在1980年开始;市场经济体制目标的确立是在1992年，不符合题干中的第一个和第三个时间。C项错误，确立新时期的基本路线是在1987年，不符合题干中的第三个时间。D项错误，市场经济体制目标确立是在1992年，“三个代表”理论首次提出是在2000年，不符合题干中的第一个和第二个时间。故本题选B。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查的是使用价值。B项正确，使用价值反映人与自然的关系。A项错误，价值反映人与人的关系。C项错误，生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制的形式;人们在生产中的地位和相互关系;产品分配的形式等。其中，生产资料所有制的形式是最基本的，起决定作用的。D项错误，交换关系在商品经济中，主要指交换商品的关系，本质是相互交换劳动的关系。故本题选B。

　　5.【答案】D 【解析】本题考查的是公文的特点。D项正确，公文是国家机关、社会团体、企事业单位在日常工作、活动中为处理公务而按照特定的体式，经过一定的处理程序制成的文字材料。公文的权威性是其他普通文献无法替代的。A、B、C项错误。故本题选D。

　　1.超超属于大(2)班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：“今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做得更好!”这表明梅老师( )。

　　A.未能把握教育的契机 B.善于创设学习环境

　　C.未能提供针对性指导 D.善于改进教学策略

　　2.班里养的金鱼死了，孩子们纷纷围了过来，你一言我一语地谈论起来：“怎么就死了呢?”“不对呀，它还睁着眼呢!”对此，老师恰当的做法是( )。

　　A.埋怨孩子们投喂了过多食饵 B.对孩子们提出的问题不予回应

　　C.让孩子们回家后问爸爸妈妈 D.引导孩子们讨论金鱼死亡原因

　　3.一次活动后，夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下，趴在地上。于是夏老师将他叫起问他地上这么脏，为什么趴地上?他听后委屈地掉下了眼泪，小声说：“老师地上有纸屑，我想把它捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明，师幼关系具有( )。

　　A.选择性 B.教育性

　　C.互动性 D.自觉性

　　4.在某次美育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的来源与演化，并通过自编情景剧的形式表现出来，此次活动涉及的美育内容是( )。

　　A.艺术美和科学美 B.社会美和科学美

　　C.艺术美和社会美 D.社会美和自然美

　　5.张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现的教师劳动特点是( )。

　　A.长期性 B.示范性

　　C.主体性 D.创造性

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查教学技能。教学策略是教师在教学过程中，为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。题干中超超是为数不多不会跳绳的孩子，梅老师采用了表扬鼓励的教学策略，而不是批评、强迫超超，这样能更好促进超超的发展。A、B、C项说法不正确。故本题选D。

　　2.【答案】D【解析】本题考查“育人为本”的儿童观。儿童是发展中的人，是独特的人，是学习的主体，是具有能动性的教育对象。教师应该用发展的眼光看待儿童，做到因材施教。题干中的老师应该以金鱼死亡为教育契机，让幼儿发挥想象力各抒己见，获得更好的发展。A项的做法打击了幼儿讨论的积极性，B项的做法忽略了幼儿的想法，C项的做法未履行教师的职责，属于推卸责任。故本题选D。

　　3.【答案】C【解析】本题考查师幼关系的特点。现代的师幼关系中对幼儿的地位空前重视，对幼儿健康成长权利的充分尊重。因此，良好的师幼关系应具备以下基本特征：互主体性、互动性、民主性、分享性、激励性。优质的师幼关系应该具有互动性，能充分体现交往的相互性和双向性，教师和幼儿之间能形成真正意义上的对话和交流。幼儿和教师在宽松愉悦的环境中自由、真诚地交流，可使交流能达到真正的沟通和相互理解的效果。题干中，夏老师和幼儿的做法体现了良好的师幼关系，夏老师耐心听取了幼儿的想法并赞同，体现了互动性。A、B、D项不符合题意。故本题选C。

　　4.【答案】C【解析】本题考查美育的内容。美的形态有三种：自然美，艺术美，社会美。自然美即自然界的美;社会美与人类劳动有关;艺术美诸如传统的绘画、书法、工艺脸刻等。题干中传统礼仪属于社会美，情景剧属于艺术美。故本题选C。

　　5.【答案】D【解析】本题考查教师劳动的特点。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性等心理特征决定的。主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。创造性是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的。教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在以下几个方面：因材施教;教学方法上的不断更新;对教材内容的处理和加工;教师需要“教育机智”。题干中，张老师设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习，体现教师在教学内容以及教学方法上的创新，同时对于学生学习语文采取了因材施教的方式，体现教师劳动的创造性。故本题选D。

　　1.在实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己：“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。

　　A.善于自我反思 B.善于自我激励

　　C.缺乏教育自信 D.缺乏学习方法

　　2.上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该( )。

　　A.立即停课，查出捣乱分子 B.继续上课，留待课后处理

　　C.召开班会，开展批评教育 D.压制怒火，等待学生检举

　　3.活动区活动该结束了，可是晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗?”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师做法体现的幼儿主体性表现特征是( )。

　　A.创造性 B.独立性

　　C.自主性 D.随机性

　　4.中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是( )。

　　A.促进学生全面发展 B.面向全体学生

　　C.促进学生个性发展 D.培养创新精神

　　5.午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是( )。

　　A.帮助幼儿解决问题 B.公平对待每个幼儿

　　C.倾听幼儿内心想法 D.关注幼儿个性差异

　　答案及解析：

　　1.【答案】A【解析】本题考查教师反思。新课程下的教师观要求教师是反思的实践者。题干中彭老师针对自己的教育教学工作能够积极反思，表现其有自我反思的意识。故本题选A。

　　2.【答案】B【解析】本题考查教师职业劳动的创造性。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。面对题干中的情境，章老师应继续上课，留待课后处理。故本题选B。

　　3.【答案】C【解析】本题考查幼儿主体性的表现特征。幼儿主体性发展的三维结构有自主性、主动性和创造性。其中自主性中包含自我调控，即在行动上按自己的计划、意图行事，不简单受外部条件所左右。其表现为强的注意力，做事有始有终，遵守学校的各项制度以及与伙伴游戏时能遵守集体规则等。题干中晨晨因为未完成活动，请求老师延长时间，做事有始有终，体现了自主性。故本题选C。

　　4.【答案】B【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育是面向全体学生的教育。教师应当平等公正地对待学生。题干中王老师因小林善于表现、组织能力强，每次表演就找小林演主角，没有平等地对待全体学生。故本题选B。

　　5.【答案】A【解析】本题考查教师的角色观。幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者，是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。虽然学前儿童是学习的主体，有能力通过主动学习来获得经验，然而学前儿童获得经验的渠道比较少，获得的经验比较零散、缺乏组织性和系统性，在面对新问题时，学前儿童不容易把已有的经验运用到新的情境中去解决问题。这就需要幼儿园教师为学前儿童的发展提供支持性的指导，以便于增加学前儿童已有的经验。题干中面对幼儿间的冲突，教师应帮助他们学习解决问题，增加人际交往的经验。故本题选A。

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