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　　1.刚休完产假的张老师回到学校上班了，但请的保姆还没到位。这段时间她既要照顾孩子，又要上班，经常两头顾不上，身心疲惫。张老师需要调适的角色冲突是( )。

　　A.角色责任与自我价值实现引发的心理冲突

　　B.角色环境与社会环境引发的心理冲突

　　C.不同角色责任引发的行为冲突

　　D.不同角色期望引发的行为冲突

　　2.马老师在活动反思中写道：“使用档案袋对幼儿的表现进行评价，经常需要花费一些额外的时间。与其在这些花样上花时间，不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师( )。

　　A.缺少幼儿学情分析意识 B.缺少经验提炼的能力

　　C.缺少幼儿发展评价能力 D.缺少教学决策的意识

　　3.米切尔•兰德曼说：“人较动物而言，在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线，事实上自然只是使人走完了一半，另外的一半尚待人自身去完成。”对此，正确的理解是( )。

　　A.人的发展是定向的 B.人的发展是多向的

　　C.人的发展是全面的 D.人的发展是平衡的

　　4.一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统，用以跟踪幼儿个体的成长过程。该做法体现的幼儿发展特点是( )。

　　A.顺序性 B.独特性

　　C.自主性 D.创造性

　　5.在一次教学活动中，黄老师问小朋友：“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答：“是圆的。”只有昊昊说：“月亮是弯弯的”，黄老师对昊昊说：“不对，图上的月亮明明就是圆的，这哪里是弯的?”这表明黄老师( )。

　　A.缺乏批评教育的艺术 B.没有活用素材的能力

　　C.没有关爱幼儿的情感 D.缺乏纪律管理的方法

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查教师的角色冲突。教师角色冲突指教师在扮演不同社会角色时产生的角色行为与角色认知或角色期望不协调时产生的内心体验。教师角色冲突包括教师的角色间冲突和教师的角色内冲突。教师角色间冲突是指教师同时扮演多种角色，但又缺乏足够的时间和精力去满足这些角色的要求，从而产生的角色冲突。题干中张老师一方面作为母亲，另一方面作为教师，分别承担两种不同的角色责任，从而引发了角色冲突。C项符合题意。A、B、D项不符合题意。故本题选C。

　　2.【答案】C【解析】本题考查教师必备能力。幼儿档案袋评价法是用档案袋的形式有目的、有系统和有组织地收集幼儿在真实情境中表现出的信息，包括幼儿的作品、照片或录像等，成人对幼儿做的观察记录以及幼儿自评、同伴互评或教师、家长的评语，它反映了幼儿在一定时期内取得的进步与不足，表现了幼儿的成长历程。它是一种形成性评价，除了帮助幼儿与教师了解学习与进步的状况外，对于幼儿自主性、反思能力、创造性的发展也有重要作用。题干中，马老师因为觉得麻烦而嫌弃该方法，说明其不了解档案评价法的积极作用，缺乏幼儿发展评价能力。A项，学情分析是教师进行教学设计时非常重要的环节，是“以学生为中心”教学理念的实际应用。题干中马老师认为应该把精力用在孩子身上，体现马老师有幼儿学情分析意识。B项，经验提炼能力指对教学过程中解决问题的“做法”进行挖掘和提炼，题干中未体现。D项，教学决策就是教师意欲产生令人满意的教学结果的行动，题干中未体现。故本题选C。

　　3.【答案】B【解析】本题考查儿童观。题干的意思是人的发展不像动物，不是先天决定的同一个方向发展，而是受主观能动性影响，有多种发展方向。正因人有意识并且具有不断完善自我的能力，才使人能够借助于环境的影响，继续不断地促进所有其他能力的发展。A项，定向是指按照一定方向进行的，与题干描述不符。C、D项在题干中未体现。故本题选B。

　　4.【答案】B【解析】本题考查幼儿发展的特点。幼儿心理发展具有独特性，每个个体在发展速度及方向等多个方面都有差别，题干中幼儿园采取一系列措施用以跟踪幼儿个体的成长过程，顺应幼儿发展的独特性，有利于因材施教。A项，顺序性是指幼儿身心发展是有顺序的。人从出生到成人，其身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续过程，具有一定的顺序。C项，自主性是指幼儿意识到自己是独立于他人的个体，而且想要自己做事。D项，创造性是指幼儿根据一定的目的或意愿，在已知经验的基础上，用新颖、独特的方式产生具有个人价值的产品的心理品质。故本题选B。

　　5.【答案】B【解析】本题考查教师必备的能力。题干中，黄老师死板的按照教材内容向幼儿传输知识，在幼儿提出异议时，没有结合教材进行适当延伸，而是简单粗暴地否定幼儿的说法，说明该教师缺乏活用素材的能力。A、C、D项在题干中未体现。故本题选B。

　　1.足球运动中，“两人对脚”导致膝关节强制外翻时，极易伤及膝关节的哪条韧带?( )

　　A.髌韧带 B.交叉韧带

　　C.内侧副韧带 D.外侧副韧带

　　2.从生物学角度考虑，提高学生健康水平应体现在哪些方面?( )

　　A.认知需要和社会活动 B.技术、技能和控制能力

　　C.思维、注意和心理活动 D.形态技能和活动能力

　　3.依据运动技能形成规律，以系统地传授技术动作为主要目的，而设计的体育教育模式可归于( )。

　　A.发现式教学模式 B.技能掌握式教学模式

　　C.小群体学习型教学模式 D.快乐体育式教学模式

　　4.在班级篮球比赛中，由于双方球员动作过于粗野，致使甲队员无法忍受而破口大骂，甲队员的行为属于( )。

　　A.敌意性行为 B.工具性行为

　　C.物质性行为 D.状态性行为

　　5.篮球比赛中持球队员传球后，利用假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮，这种配合称为( )。

　　A.一传一切配合 B.空切配合

　　C.突分配合 D.掩护配合

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查的是膝关节的结构。在足球运动中，身体的激烈对抗导致膝关节外侧受到直接暴力，使膝关节强烈外翻，撕裂内侧副韧带。当膝关节半屈曲时，小腿突然过度外展、外旋也会使内侧副韧带断裂。外侧副韧带损伤则相反，但比较少见。故本题选C。

　　2.【答案】D【解析】本题考查的是学生健康水平的内容。从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生体质健康的个体评价标准。故本题选D。

　　3.【答案】B【解析】本题考查的是技能掌握式教学模式的含义。技能掌握式教学模式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。其教学过程的结构特点是教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，以达到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重练习的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，也有人称这种教学过程为“三段式教学”。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查的是敌意性行为含义。根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击是指由攻击者的愤怒而产生的、具有使人受伤害的意图、引起他人痛苦的攻击性行为。如故意将球踢、掷向对方身上，其目标是报复性的，故意给被攻击者造成痛苦和不幸。在这种情况下，比赛的胜负结果并不是攻击者考虑的主要原因。工具性攻击是指由期望得到奖赏所引起的，并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为。工具性攻击虽然也有伤害的意图，但其主要目的不是使受攻击者受到身心上的痛苦，而只是将攻击作为获取金钱、胜利或某种荣誉的一种手段。工具性攻击行为出现时，攻击者一般没有愤怒的情绪。如在篮球比赛中，运球时用肘部推打人(当时并不愤怒);在棒球比赛中，为了打断二次球而通过滑动突然转身把球传到游击手的手中。根据个体的人格(个性)特点的不同，可以将攻击性行为分为特质性攻击和状态性攻击两种。前者是指个体具有攻击性的性格特征，并经常发生攻击性行为;后者是指一种暂时的攻击性行为状态。具有特质性攻击的人，更容易产生状态性攻击行为，借助人格问卷和有关攻击性问卷能测出这两种攻击性倾向。题干描述的情况是甲队员因无法忍受对方球员的过激行为，产生愤怒情绪而进行的攻击行为是敌意性攻击。故本题选A。

　　5.【答案】A【解析】本题考查的是传切配合的含义。题干描述的是一传一切配合的概念。空切配合是指无球队员掌握时机摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻的配合。突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻位置最佳的同伴进行攻击的一种配合方法。掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，借用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得接球投篮攻击或其他进攻机会的一种配合方法。故本题选A。

　　1.当今建构主义学习理论的基本观点不包括( )。

　　A.知识观

　　B.品德观

　　C.学生观

　　D.教学观

　　2.“教师成长=经验+反思”是由( )提出来的。

　　A.波斯纳

　　B.特韦尔克

　　C.布鲁巴奇

　　D.布鲁纳

　　3.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。

　　A.自主性

　　B.随意性

　　C.规范性

　　D.强制性

　　4.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起来，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其( )。

　　A.道德认知

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。

　　A.引导学习动机

　　B.领会知识

　　C.巩固知识

　　D.运用知识

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：当今建构主义学习理论的基本观点包括知识观、学习观、学生观、教学观。因此，本题选择B。

　　2.【答案】A 解析：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。故答案选A。

　　3.【答案】A 解析：题干中给出的还有自主性、灵活性、实践性。故答案选A。

　　4.【答案】C 解析：意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量，能排除各种干扰和障碍，使人们将采取的行为顽强地坚持下去。道德意志就是意志在道德行为活动中的运用，题中该学生的道德意志需要提高。故答案选C。

　　5.【答案】B 解析：领会知识是教学过程的中心环节。故答案选B。

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