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1.快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业”。学生们顿时安静下来，该老师的做法属于( )。
A.正强化 B.负强化
C.惩罚 D.消退
2.甲乙两位学生在一次考试中发挥失常，两人非常难过，但甲的难过随着时间的推移在逐渐降消，而乙在这次考试失败的负面情绪中不能自拔，可见( )是学生心理问题的形成原因之一。
A.学习因素 B.文化因素
C.个性因素 D.家庭因素
3.直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，处于同一抽象和概括层次，因此相互间的影响即( )。
A.横向迁移 B.纵向迁移
C.一般迁移 D.特殊迁移
4.初中生小明因唱歌走调而被同学嘲笑，他因此非常不开心，便向父母提出希望退学，此案例表现出的青少年的心理特点是( )。
A.想象力非常丰富 B.自尊感强烈
C.交往需求强烈 D.自我认识进一步完善
5.确立我国教育目的的理论基础是( )。
A.素质教育理论 B.创新教育理论
C.生活教育理论 D.马克思主义关于人的全面发展学说
答案及解析：
1.【答案】B【解析】本题考查负强化。强化有正强化与负强化之分，又称为积极强化和消极强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生的概率会降低，称之为消退。题干中，不安排额外作业指的是撤销不愉快的刺激，即负强化。故本题选B。
2.【答案】C【解析】本题考查学生心理问题的形成原因。导致学生产生心理问题的原因可以归为三大方面：一是个性因素导致的问题，包括内向、敏感，体验深刻但思维固定、不灵活;自尊但不自信，内心封闭，自我防御机制较强;缺乏独立意识，意志力薄弱，消极退缩，受暗示性强。二是认知观念上存在的偏差，包括在人际交往中的认知偏差;自我认识方面的认知偏差。三是学校教育和家庭教育方面存在的问题，比如：重知识教育、轻心理教育;不重视独立意识和自主能力的培养;忽视责任感的培养等。题干中，两人面临问题一样，但后期发展结果不一样，属于自身个性因素。并未体现学校和家庭教育、文化因素。故本题选C。
3.【答案】A【解析】本题考查学习迁移的类型。根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。其中，水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。学习内容之间的逻辑关系是并列的，如直角、钝角、锐角、平角等概念之间的关系是并列的，都处于同一概括和抽象层次，它们之间的相互影响即横向迁移。故本题选A。
4.【答案】B【解析】本题考查青少年的心理特点。青少年自尊感强烈。这表现在两个方面：一是青少年往往把自尊感放在其他一切情感之上，当自尊感与其他情感发生冲突时，他们常会毫不犹豫地为维护自尊感而牺牲其他情感。二是青少年对自尊感的情绪体验特别强烈，当自尊感受到损害时，常表现出极大的愤怒、恼羞等情绪反应，甚至为此爆发激情，干出不顾自身安危、无视社会法纪的事来。青少年的这一特点与其自尊需要的日益发展有着直接关系。结合题干案例，体现了小明自尊感强烈。故本题选B。
5.【答案】D【解析】本题考查我国教育目的的理论基础。马克思主义关于人的“全面发展学说”理论一直被认为是我国教育目的确立的理论基础。故本题选D。
1.在二十四式简化太极拳中由“掤、持、挤、按”组成的动作称为( )。
A.海底升 B.揽雀尾
C.高探马 D.倒卷肱
2.排球运动员做好准备姿势，其目的是为了( )。
A.保持平衡 B.加强防守
C.快速起动 D.加强进攻
3.足球运动中，决定出球准确性最重要的环节是( )。
A.判断 B.脚击球
C.站位 D.助跑
4.教师要求学生以小组为单位，通过辩论等方式获取体育知识与能力的教学方法属于( )。
A.讲解法 B.示范法
C.讨论法 D.游戏法
5.发挥体育教师主导性的前提条件是( )。
A.熟知体育教学观念、体育教材和自己的学生
B.熟知体育教学观念、评价方法和自己的学生
C.熟知体育项目、教学环境和评价方法
D.熟知体育项目、体育教材和评价标准
答案及解析：
1.【答案】B【解析】本题考查的是二十四式简化太极拳动作。揽雀尾由弓步、虚步、转身、弓步、掤、捋、挤、按组成。故本题选B。
2.【答案】C【解析】本题考查的是准备姿势的目的。在起动、移动和击球前所采用的合理的身体动作或姿势，称为准备姿势，准备姿势的目的是为了快速移动。故本题选C。
3.【答案】B【解析】本题考查的是影响出球准确性的环节。踢球的方法很多，动作要领也有所不同，但是每一种踢法都是由助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球和踢球后的随前动作组成。其中脚触球是决定出球准确性的重要环节。也是影响出球力量的重要环节。故本题选B。
4.【答案】C【解析】本题考查的是讨论法的概念。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论而获取知识的方法，是教学方法中一种重要的方法。故本题选C。
5.【答案】A【解析】本题考查的是发挥体育教师主导性的前提条件。发挥体育教师主导性的前提条件有三：1.体育教师要明确体育“为什么教”，即教师熟知体育教学观念。2.体育教师要明确体育“用什么教”和“怎么教”，即教师要熟知体育教材，3.体育教师要了解学生共同的学习兴趣、志向和要求，了解学生面临的学习难点;即教师要熟知学生。故本题选A。
1.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。
A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容
B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平
C.教学的重要任务是创造最近发展区
D.根据学生现有的水平进行教学
2.安德森和加涅等人认为，程序性知识的获得通常包括陈述—联合—自动化三个阶段，学生边听课边记笔记，而不用花更多的精力去想字如何写，这种情况属于( )。
A.陈述阶段
B.运用阶段
C.联合阶段
D.自动化阶段
3.心理咨询与辅导的基本方法是( )。
A.会谈
B.倾听
C.鼓励
D.询问
4.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于( )。
A.外部强化
B.间接强化
C.替代强化
D.自我强化
5.非制度化教育思潮的代表人物是( )。
A.康德、赫尔巴特
B.杜威、孟禄
C.赞可夫、布鲁纳
D.库姆斯、伊里奇
答案及解析：
1.【答案】C 解析：维果茨基根据最近发展区的思想，提出在有指导的情况下借助于别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力，即教学发挥的作用。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由于教学，而在别人的帮助下消除这种差异，这就是“最近发展区”。“教学应走在发展前面”，其含义是教学的重要任务是创造着最近发展区。故答案选C。
2.【答案】D 解析：在自动化阶段，个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。故答案选D。
3.【答案】A 解析：评估性会谈是心理咨询与辅导的基本方法。故答案选A。
4.【答案】D 解析：班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化，也叫直接强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励，以激励自己，这是自我强化。海明威每当完成一部分创作，就自己给自己奖励一杯咖啡，属于自我强化。故答案选D。
5.【答案】D 解析：库姆斯等人的陈述非正规教育的概念、伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。故答案选D。
（编辑：lnht01）
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