2025年大连教师资格证考试进面试内容

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　　1.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和( )。

　　A.言语直观

　　B.形象直观

　　C.感知直观

　　D.表象直观

　　2.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )。

　　A.教学过程的预定性

　　B.教学设计预留空间

　　C.善于利用“突发事件”

　　D.培养学生多向思维、求异思维的习惯

　　3.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。

　　A.课程内容

　　B.课程目标

　　C.课程结构

　　D.课程理念

　　4.关于“教材”表达适当的选项是( )。

　　A.学校教学的唯一依据

　　B.教师教学用书

　　C.学生学习的课题和目的

　　D.落实课程标准的媒介

　　5.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话是说( )。

　　A.学生在教育活动中是被动的客体

　　B.教师在教育活动中不能起到主导作用

　　C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

　　D.教师在教育活动中是被动的客体

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 解析：在实际的教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观、言语直观。故本题选A。

　　2.【答案】A 解析：构建开放生成的课堂面对具有“生命”特点的教学系统，我们应该采取的相应策略有以下几个：(1)教学设计预留空间。教师在进行教学设计的时候，就应具有开放意识，对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等设计都要预留空间，为课程生成打基础。(2)培养多向思维、求异思维的习惯。在教学中教师要有意识地培养学生开放思维、求疑思维的良好思维习惯，敢于突发奇想，敢于向传统与定势挑战。(3)善于利用“突发事件”。A选项，教学过程要预留空间，而非预定。故本题选A。

　　3.【答案】B 解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。故本题选B。

　　4.【答案】D 解析：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用品，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。因此，“教材”是落实课程标准的信息媒介。故本题选D。

　　5.【答案】C 解析：教师的主导作用是在，教师在教学活动中发挥组织者、引导者、合作者的作用。题干体现了教师在教学中的主导作用。故本题选C。

　　1.期末家长会上班主任老师回顾了一学期以来班级的情况，并对表现好的同学提出了表扬，班主任老师的这种评价形式属于( )。

　　A.诊断性评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.比较性评价

　　2.教师问一年级学生：“天空为什么会下雨?”有的学生说“是冷暖气流交替”，有的学生说“是因为气压过低”，甚至有的学生说“是天空爷爷在哭啦”等等，这种围绕某个主题而鼓励多方位思考的思维方式训练是( )。

　　A.头脑风暴训练

　　B.推测与假设训练

　　C.自我设计训练

　　D.发散思维训练

　　3.参加教师资格考试，经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的应当( )。

　　A.重新参加不及格考试科目的考试

　　B.重新参加全部考试科目的考试

　　C.在两年之内补考

　　D.在下一年度补考

　　4.数学李老师发现学生缺乏立体想象力，所以立体几何学习非常困难，鉴于此，他自己动手做教具，通过立体直观的现场演示大大提高了学生的认知水平，从解决问题的过程来看，其首要的环节是( )。

　　A.提出假设

　　B.理解问题

　　C.发现问题

　　D.创造想象

　　5.在对某区教师调研的结果中发现，现在很多年轻教师普遍认为，在教育教学中教师的主要职责应该是传授给学生学科的基本概念和原理，让学生以此为基础进行主动探索和发现，而不是以教师为主体把所有的知识内容进行灌输式的讲授，上述观点体现了以下哪一教育思潮的基本主张( )。

　　A.改造主义教育

　　B.要素主义教育

　　C.永恒主义教育

　　D.结构主义教育

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 解析：按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。故本题选C。

　　2.【答案】D 解析：A选项，头脑风暴训练是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。B选项，推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促进学生深入思考，灵活应对。C选项，自我设计训练是教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，为他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动，完成自己的设计。D选项，发散思维训练，一般以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系这八个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散思考，从而形成各种创造性设想。因此，围绕多个主题而鼓励多方位思考的思维方式训练属于发散思维训练。故本题选D。

　　3.【答案】B 解析：《教师资格条例》第十条规定：“幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试和中等职业学校实习指导教师资格考试，每年进行一次。参加前款所列教师资格考试，考试科目全部及格的，发给教师资格考试合格证明;当年考试不及格的科目，可以有下一年度补考;经补考仍有一门或者一门以上科目不及格的，应当重新参加全部考试科目的考试。”故本题选B。

　　4.【答案】C 解析：问题解决的过程分别为：发现问题、明确问题、提出假设和验证假设。因此首要环节是发现问题。故本题选C。

　　5.【答案】D 解析：A选项，社会改造主义课程论的基本观点有：社会(改造)是课程的核心，课程的价值既不能根据学科知识本身的逻辑来判断，也不能根据学生的兴趣、需要来判断，而应该有助于学生的社会反思，唤醒学生的社会意识、社会责任和社会使命。B选项，要素主义课程理论的主要观点有：课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益;学科课程是向学生提供经验的最佳方法;重视系统知识的传授，以学科课程为中心。C选项，永恒主义教育认为教育的任务在于借助对永恒真理的认识促使永恒人性的发展。强调通过知识教学向学生传授永恒真理，以便使学生认识永恒的世界，同时又使人的最高属性——理性得到发展。D选项，结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。结合题干表述，传授给学生学科的基本概念和原理属于结构主义教育的内容。故本题选D。

　　1.在教学过程中，教师利用现有的教学条件，根据教学目标和内容，选择和运用的教学方式、方法的指导思想与教学行为，称之为( )。

　　A.教学策略

　　B.教学方法

　　C.教学目标

　　D.学习方法

　　2.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。

　　A.《大教学论》

　　B.《教育漫画》

　　C.《爱弥儿》

　　D.《普通教育学》

　　3.《教育法》规定，无论种族、民族、性别、财产状况、宗教信仰等，依法每个人都享有( )。

　　A.受教育机会

　　B.受教育义务

　　C.受教育权利

　　D.受教育保障

　　4.在学校和教师双方平等自愿与确定双方的权利、义务、责任的基础上，由学校或有关部门根据各级教育教学需要设置岗位，聘请具有教师资格的公民担任教师职务的制度称为( )。

　　A.教师资格制度

　　B.教师职务制度

　　C.教师聘任制度

　　D.教师管理制度

　　5.1993年我国《中华人民共和国教育法》规定教师是从事教育教学活动的( )。

　　A.服务人员

　　B.专业人员

　　C.管理人员

　　D.特定人员

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 解析：此题考查的是教学策略概念，教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。教学方法，包括教师教的方法和学生学的方法，是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。由此可见，教学策略包含教学方法，教学方法是教学策略的构成要素。故答案选A。

　　2.【答案】B 解析：《教育漫话》是洛克的代表作，提出了“白板说”，倡导绅士教育。《大教学论》是夸美纽斯的代表作;《爱弥儿》是卢梭的代表作;《普通教育学》是赫尔巴特的代表作。故答案选B。

　　3.【答案】A 解析：《中华人民共和国教育法》第三条规定：“中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有受教育机会。”故本题选A。

　　4.【答案】C 解析：教师聘任制度是指学校和教师在双方平等、自愿确定双方权利、义务和责任的基础上，由学校或教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任教师职务的一项制度。教师职务制度是指国家有关部门对学校教师的岗位设置、各岗位任职的条件和获得该岗位职务的程序等方面规定的总称。题干所述为教师聘任制度的概念。故本题选C。

　　5.【答案】B 解析：《中华人民共和国教育法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”故本题选B。

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