辽宁教师资格证考试练习题2024年（11月22日）

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　　1.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为，这表明学习行为存在( )。

　　A.分化

　　B.泛化

　　C.类化

　　D.消退

　　2.某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了，此后该生继续按时完成作业，这时该生受到了( )。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.正惩罚

　　D.负惩罚

　　3.海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于( )。

　　A.外部强化

　　B.间接强化

　　C.替代强化

　　D.自我强化

　　4.按照埃里克森发展理论,0—1岁需要解决的是( )危机。

　　A.基本信任对不信任

　　B.自主对羞愧

　　C.主动对内疚

　　D.勤奋对自卑

　　5.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( )。

　　A.2—3岁

　　B.3—4岁

　　C.4—5岁

　　D.5—6岁

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考査对经典条件作用理论的理解情况。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。题目中学生在数学课上的行为也表现在了英语课上属于泛化。故本题选B。

　　2.【答案】B 【解析】正强化是通过施加愉快刺激提高行为反应概率;负强化是通过撤销不愉快刺激以提高行为反应概率。正惩罚是指通过施加不愉快刺激以降低行为反应概率;负惩罚是指撤销愉快刺激以降低行为反应概率。题干中“教师让学生放学后不必留下完成作业”是撤销了不愉快刺激，使得该生及时完成作业的行为概率在不断增加,因此是负强化。故本题选B。

　　3.【答案】D 【解析】班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化，也叫直接强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励，以激励自己，这是自我强化。海明威每当完成一部分创作，就自己给自己奖励一杯咖啡，属于自我强化。故本题选D。

　　4.【答案】A 【解析】按照埃里克森的人格发展理论，0—1岁解决的是基本信任对不信任;1—3岁解决的是自主对羞愧;3—6岁解决的是主动对内疚;6—12岁解决的是勤奋对自卑。故本题选A。

　　5.【答案】B 【解析】学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是3—4岁。故本题选B。

　　1.学前教育的特点不包括( )。

　　A.义务性

　　B.启蒙性

　　C.保教合一性

　　D.直接经验性

　　2.幼儿记忆的特点之一是( )。

　　A.形象记忆占优势

　　B.词汇记忆占优势

　　C.意义记忆用得多

　　D.机械记忆效果好

　　3.学前儿童的骨骼特点是( )。

　　A.有机物多，无机物少;硬度小，弹性大

　　B.有机物少，无机物多;硬度大，弹性小

　　C.有机物少，无机物多;硬度小，弹性大

　　D.有机物多，无机物少：硬度大，弹性小

　　4.“幼儿为本”的教育理念，下面不正确的说法是( )。

　　A.尊重幼儿人格

　　B.为幼儿提供适合的教育

　　C.调动幼儿的主动性

　　D.让幼儿主动选择课程

　　5.关于幼小衔接，下列说法正确的是( )。

　　A.幼小衔接就是在幼儿园给学前儿童教拼音、写字

　　B.幼小衔接是幼儿园大班才做的事情，小班和中班可以不做

　　C.幼小衔工作做不做都没有关系，不会影响学前儿童上学

　　D.幼小衔应该贯穿于整个幼儿园教育的始终

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】学前教育的特点包括：非义务性、保教结合、启蒙性、直接经验性等。故本题选A。

　　2.【答案】A 【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，机械记忆用的多，意义记忆效果好。故本题选A。

　　3.【答案】A 【解析】骨组织内含有机物和无机物，有机物能使骨具有弹性和韧性，而无机物使骨骼变得坚硬。与成人相比，儿童骨骼中有机物较多，无机盐较少，所以骨骼柔软、弹性大、硬度小，不易发生骨折，但易变形。故本题选A。

　　4.【答案】D 【解析】《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出，以幼儿为本就是要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。故本题选D。

　　5.【答案】D 【解析】幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展。幼小衔接问题时长期性而非突击性的，是整体性而非单向性的教拼音、写字等，是培养入学的适应性而非小学化，是贯穿整个幼儿园教育始终的，由此排除ABC。故本题选D。

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