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1.儿童在游戏中掌握知识,发展智力,证明游戏促进了儿童( )。
A.认知的发展
B.创造力的发展
C.社会性的发展
D.情绪的发展
2.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系,这种游戏是( )。
A.角色游戏
B.表演游戏
C.结构游戏
D.智力游戏
3.在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是( )。
A.教育活动游戏化
B.游戏活动教育化
C.游戏活动系列化
D.游戏活动教学化
4.会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对( )。
A.小班儿童
B.中班儿童
C.大班儿童
D.学前班儿童戏
5.会选择和利用建造材料,正确地建造物体,这种结构游戏的要求是针对( )。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
答案及解析:
1.【答案】A 【解析】在游戏中掌握知识,发展智力,证明游戏促进了儿童认知的发展。故本题选A。
2.【答案】A 【解析】角色游戏指学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映周围现实生活的一种游戏,又称想象性游戏。故本题选A。
3.【答案】A 【解析】教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,本质仍然是教育活动,所以应属于教育活动游戏化。故本题选A。
4.【答案】A 【解析】会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对小班儿童。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】会选择和利用建造材料正确地建造物体,这种结构游戏的要求是针对中班。故本题选B。
1.以下关于“五指活动”表述正确的是( )。
A.是由张雪门提出的
B.是针对幼儿手眼协调能力进行训练的活动
C.包含健康、语言、科学、社会、艺术五个方面
D.是一种幼儿园课程思想
2.幼儿知道种子泡在水里才能发芽、长大,得出小花瓣泡在水里也能长大的结论,幼儿这种认识事物的特点是由于幼儿思维的( )特点决定的。
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.客观性
3.游戏时,教师请幼儿按照要求拿出几个球,这属于幼儿数数活动中的( )。
A.口头数数
B.按物点数
C.按数取物
D.说出总数
4.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的( ),使之体验自由表达和创造的快乐。
A.认知水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验
5.在蒙台梭利教育方案中教师不担任以下哪一个角色( )。
A.支持者和资源者
B.示范者
C.观察者
D.指导者
答案及解析:
1.【答案】D 【解析】陈鹤琴以“活教育”的目的为基础,逐步建立“五指活动课程”的目标体系。他提出,五指活动课程的目的在于发展幼稚生的心智和身体,包括健康、社会、科学、艺术、文学五个方面。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】幼儿知道种子泡在水里才能发芽、长大,得出小花瓣泡在水里也能长大的结论,体现了幼儿思维经验性的特点,即依靠自己的生活经验进行思考。此特点属于具体形象思维的派生特点。故本题选B。
3.【答案】C 【解析】幼儿按照教师要求的数目拿出相应数量的球,是按数取物。故本题选C。
4.【答案】D 【解析】《纲要》指出,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。故本题选D。
5.【答案】A 【解析】在蒙台梭利教育方案中教师担任着准备者、观察者、指导示范者。故本题选A。
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