辽宁教师招聘考试练习题2024年（9月7日）

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　　1.皮亚杰指出，形状恒常性大约出现在婴儿出生后的第( )个月，而大小恒常性则出现在第( )个月。

　　A.9;6

　　B.6;9

　　C.9;12

　　D.12;9

　　2.大班幼儿往往对听过的故事不感兴趣，希望老师讲新故事;小班幼儿则不然，他们对“小免乖乖”“拔萝卜”等喜欢的故事百听不厌。这体现了小班幼儿( )的特点。

　　A.想象的主题不稳定

　　B.以想象的过程为满足

　　C.想象无预定目的

　　D.想象的内容零散、无系统

　　3.离园前，张老师提醒小朋友明天带手工作品。玲玲一直念叨着这件事，一看见妈妈来找自己，赶紧扑过去告诉妈妈。玲玲使用的记忆策略属于( )。

　　A.视觉复述策略

　　B.复述策略

　　C.组织性策略

　　D.提取策略

　　4.下列有关幼儿的抽象逻辑思维表述不正确的是( )。

　　A.幼儿末期开始获得可逆性思维

　　B.幼儿约4岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽

　　C.幼儿末期开始能够去自我中心化

　　D.学龄初期儿童抽象逻辑思维开始发展，但仍带有很大的具体性

　　5.王老师给小朋友们准备了一些活动材料，为了避免干扰，放在小朋友的椅子下面并让们不要动。明明看到小宇在偷偷拿材料，赶紧报告王老师。这是明明( )发展的体现。

　　A.道德感

　　B.美感

　　C.理智感

　　D.责任感

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查知觉规律及其应用。大小恒常性和形状恒常性在儿童头一年的下半年以一种近似恒常的形式出现，直到10—12岁甚至更晚些时候才趋于完善。皮亚杰指出，形状恒常性大约出现在婴儿出生后的第9个月，而大小恒常性则在第6个月。故本题选A。

　　2.【答案】B 【解析】本题考查幼儿无意想象的特点。对喜欢的故事百听不厌体现了以想象的过程为满足。故本题选B。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查学前儿童记忆的策略。复述策略指在记忆过程中，儿童不断重复需要记忆的内容，以便准确、牢固地记住这些信息。题干中“玲玲一直念叨着”这体现了复述策略。故本题选B。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查抽象逻辑思维。在幼儿末期(约5岁以后)，幼儿开始出现抽象思维的萌芽。第一，幼儿开始获得可逆性思维。第二，幼儿开始能够去自我中心化。第三，幼儿开始使用逻辑原则。故本题选B。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查学前儿童高级情感的发展。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。明明告状的表现就是道德感。题干中“明明看到小宇在偷偷拿材料，赶紧报告王老师”是一种告状行为，体现的是道德感。故本题选A。

　　1.第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是( )。

　　A.夸美纽斯

　　B.卢梭

　　C.赫尔巴特

　　D.裴斯泰洛齐

　　2.校园文化的核心是( )。

　　A.学习文化

　　B.物质文化

　　C.精神文化

　　D.组织和制度文化

　　3.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。

　　A.癸卯学制

　　B.壬寅学制

　　C.壬子癸丑学制

　　D.壬戌学制

　　4.“流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达”，此论述体现了( )教学原则。

　　A.因材施教

　　B.立志有恒

　　C.循序渐进

　　D.深造自得

　　5.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我管理之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是( )。

　　A.长期反复地逐步提高的过程

　　B.培养学生知情意行的过程

　　C.促进学生的活动和交往，统一多方面地教育影响的过程

　　D.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查教育学人物。裴斯泰洛齐首次提出“教育教学的心理化”这一口号。故本题选D。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查校园文化的分类。校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园组织与制度文化。其中，校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次。故本题选C。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查壬戌学制。壬戌学制一直沿用到全国解放初期，是旧中国学制中沿用时间最长的学制。故本题选D。

　　4.【答案】C 【解析】本题考查教学原则。题干引用的原文，意为：流水这个东西，不把坑坑洼洼填满是不会向前流的;君子立志于道，不到一定的程度不能通达。要求在教学中要扎实基础，要循序渐进，逐步通达。体现了循序渐进的教学原则。故本题选C。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查德育过程的基本规律。学生的思想品德是在积极主动的社会实践活动和社会交往过程中逐步形成、发展起来的，通过具体行为表现出来并接受实践检验。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程体现了将德育寓于活动、群体等周围一切交往活动中的表现。故本题选C。

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