辽宁教师招聘考试练习题2024年（1月25日）

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　　1.移情法是基于儿童思维的( )特点而设计和运用。

　　A.固定性

　　B.不可逆性

　　C.守恒性

　　D.自我中心性

　　2.《幼儿园工作规程》指出幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，( )体检一次，( )身高，视力一次，( )量体重一次。

　　A.每季度、每半年、每年

　　B.每半年、每学期、每季度

　　C.每年、每半年、每季度

　　D.每年、每学期、每年度

　　3.认知是幼儿发展的重要方面，关于幼儿认知的发展下列说法错误的是( )。

　　A.幼儿幻想不都是不切实际的

　　B.幼儿形象记忆和语词记忆实际的效果差异随年龄增长而逐渐缩小

　　C.幼儿的推理由简约式向开展式发展

　　D.五岁开始能以自身为中心辨别左右方位

　　4.小班幼儿的语言倾听目标表现为( )。

　　A.理解性倾听

　　B.有意识倾听

　　C.欣赏性倾听

　　D.运用性倾听

　　5.在学前教育领域，以下对教育家所做贡献描述错误的是( )。

　　A.陈鹤琴在南京鼓楼幼稚园形成和实践了活教育理论

　　B.张雪门创立了幼稚园行为课程理论

　　C.“幼儿教育之父”福禄贝尔创造了“恩物”

　　D.夸美纽斯编著了世界第一部学前教育专著

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查学前儿童思维的特点。移情指站在他人角度思考问题，也就是我们常说的换位思考，学前阶段幼儿思维具有自我为中心、集中不可逆、不守恒的特点，AC选项排除，研究表明，幼儿期儿童的移情能力可以随着儿童的“去自我中心化”而发展。故本题选D。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查《幼儿园工作规程》。《规程》中第十九条，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次;注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查幼儿推理能力的发展。儿童推理过程可以划分为四级水平：零级水平，即不能进行推理活动。一级水平，即只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动。二级水平，即可以在提示的条件下，运用展开的方式逐步发现事物的本质联系，最后得出正确结论。所谓展开的方式是指儿童的推理是一步一步进行的，推理过程缓慢，主要通过外部语言和动作表现出来。三级水平，即可以孤立而迅速地运用简约的方式进行正确的推理活动。所谓简约的方式是指儿童的推理活动是独立而迅速地在头脑中进行的。故本题选C。

　　4.【答案】B 【解析】本题考查语言活动的设计与指导。幼儿倾听行为的培养，着重点应放在对语音语调的感知和对语义内容的理解上，应当通过教育逐步帮助幼儿建立起以下几种倾听技能，小班重在有意识倾听，能够集中注意地倾听;中班侧重辨析性倾听，能够分辨听到的不同内容;大班强调理解性倾听，能够掌握听到的主要内容，能够连接上下文的意思。故本题选B。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查陈鹤琴的学前教育思想。1940年春，陈鹤琴应江西省政府主席之邀，来到江西泰和，筹建省立实验幼稚师范学校，并附设小学和幼稚园，以及校办农场，开展“活教育”实验;1941年1月创办《活教育》杂志，标志着有全国影响的“活教育”理论的形成和“活教育”运动的开始。BCD说法正确。故本题选A。

　　1.在幼儿园的教学活动中，能提供最多交流机会的活动形式是( )。

　　A.集体性活动

　　B.个别交流

　　C.全国活动

　　D.小组活动

　　2.“能基本完整地讲述自己的所见和经历的事情，”是语言领域对( )幼儿末期发展水平提出的要求。

　　A.2—3岁

　　B.3—4岁

　　C.4—5岁

　　D.5—6岁

　　3.幼儿在建构区搭建大城堡造型时，遇到困难便会邀请老师来一起商量解决，大家共同努力搭建好大城堡，这体现教师在指导区域活动时的角色是( )。

　　A.信息的传递者

　　B.思考的合作者

　　C.关系的协调者

　　D.兴趣的关注者

　　4.《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施时间是( )。

　　A.2011年1月

　　B.2012年12月

　　C.2011年10月

　　D.2012年10月

　　5.目前我国最常用的幼儿园和家庭相配合的形式是( )。

　　A.家长开放日

　　B.家访

　　C.家长委员会

　　D.家长会

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查教学活动的组织形式。分组教学活动是教师根据教学需要，或者依据幼儿的不同水平、不同兴趣把全班幼儿分成两个或两个以上的小组，根据各组特点分别开展教学活动。优点是能面对一组幼儿进行较全面细致的指导，幼儿容易和教师进行互动，有利于教师与幼儿和幼儿彼此之间的相互交流。故本题选D。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》。《指南》语言领域中倾听与表达：目标2指出4—5岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情;5—6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。故本题选C。

　　3.【答案】B 【解析】本题考查幼儿园区角活动的设计。教师在指导幼儿区角活动中扮演多重角色。(1)兴趣的激发者，指当幼儿在活动中兴趣减弱或转移时，教师以玩伴的身份参与幼儿活动，激发幼儿浓厚的兴趣。(2)信息的导航者，即传递者指当幼儿在活动中产生疑问时，教师可用帮助的形式为幼儿提供信息导航。(3)思考的合作者，指当教师面对幼儿的疑惑一时难以点拨时，教师还可以以合作者的身份，与幼儿共同探讨、共同成长。(4)愿望的支持者，指在幼儿用自己的意愿想法进行操作时，教师以赞赏、鼓励来支持他们去尝试、实践自己的想法。(5)关系的协调者，指当幼儿因为个性不同、技能差异、合作不愉快等因素引发矛盾时，教师应利用自己的影响力进行平等协调与对话。题干中幼儿在建构区搭建大城堡造型时，遇到困难便会邀请老师来一起商量解决，大家共同努力搭建好大城堡符合思考的合作者这一角色。故本题选B。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》。《3—6岁儿童学习与发展指南》于2012年9月颁布，10月正式实施。故本题选D。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查家园合作的形式。家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，它是目前我国学前教育工作中最常用的一种形式。故本题选A。

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