2021-07-05 11:25:39 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.美国教育学家、课程论专家杰克逊在1968年出版的《班级生活》中首次提出“隐性课程”这一概念。下列不属于隐性课程的是( )。
A.学校领导和教师的教育观念 B.学校的校风、学风
C.学校人际关系状况 D.课程内容与课程实施
2.课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。下列对其功能表述不正确的是( )。
A.控制功能 B.维持功能
C.促进功能 D.发展功能
阅读下面案例，回答3-5题
一天，班里的学习尖子晓东给语文老师说：“老师，您好，我向您提个建议，您布置的字词我早已写过了，能不能再给我布置点别的作业，我不想再机械地抄写这些词语了，真没意思。”又到了交作业的时间了：“老师，小明的作业又没有写。他每次这样的语文阅读理解的作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。老师把这些没有交作业的同学叫过来大声训斥，询问原因。他们仿佛也很无奈：“老师，不是我们不写作业，而是这样的作业太难了，我们不会写。”老师又给这些学生做了思想工作，告诉他们这些都是考试中的高频考点，大家必须要好好练习，否则会影响班级的排名。
3.材料中该语文老师的教育主导思想是( )。
A.素质教育 B.应试教育
C.教师主导 D.学生主体
4.材料中该语文老师在布置作业的时候出现尖子生作业不够做的现象，这违背了( )的教学原则。
A.循序渐进 B.思想性与科学性相结合
C.量力性 D.直观性
5.材料中学习尖子晓东觉得语文老师布置的作业太简单了，而其他未交作业的学生觉得语文老师布置的作业太难了。这说明语文老师在给学生布置作业时，没有遵循维果茨基的( )。
A.最近发展区 B.教学应走在发展之前
C.教学应和学生的发展相一致 D.最佳发展区
阅读下面案例，回答6-7题
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里的相互作用所进行的观察表明：教师针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。
6.案例中揭示的问题是，大多数教师能够意识到在教学中应该给学生提供均等的学习机会，实践中却难以做到。案例中所提倡的是教育机会均等中的( )。
A.起点公平 B.过程公平
C.结果公平 D.学生性别公平
7.材料揭示了造成上述问题的一个重要原因是：现行的教学组织形式影响了学生在教学过程中获得均等的教育机会。我国现行的教学基本组织形式是( )。
A.个别教学 B.小组教学
C.班级授课制 D.复式教学
8.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗，王某的伤害应该由( )负责承担责任。
A.司机 B.某寄宿学校
C.司机和某寄宿学校共同 D.司机和王某共同
9.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了( )。
A.爱岗敬业的职业道德 B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德 D.廉洁从教的职业道德
10.儿童理智感的发生，在很大程度上取决于( )。
A.环境的影响和成人的培养 B.道德标准的高低
C.社会化程度的高低 D.自我意识和人际关系意识的发展
【参考答案】
1.D
【解析】显性课程是指有明确目标要求的，公开性的，并为所有课程主体所意识到的课程，即一般意义上的课程。而隐性课程则是在学校环境中伴随着显性课程的实施与评价而产生的，可能对学习者产生实际影响而又不为某一(几)个课程主体(开发者、实施者、学习者)所意识的教育因素。ABC均属于隐性课程。故本题选D。
2.A
【解析】课堂管理的功能包括：维持功能、促进功能、发展功能。故本题选A。
3.B
【解析】材料中“老师又给这些学生做了思想工作，告诉他们这些都是考试中的高频考点”，说明该教师的教学以考试分数为标准，体现的是应试教育思想。故本题选B。
4.C
【解析】量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。案例中尖子生作业不够做的现象违背了量力性原则。故本题选C。
5.A
【解析】维果斯基认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。故本题选A。
6.B
【解析】教育机会均等：(1)起点公平：确保人人都享有平等的受教育的权利和义务;(2)过程公平：提供相对平等的受教育的机会和条件;(3)结果公平：教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。案例中所提倡的是教育机会均等中的过程公平。故本题选B。
7.C
【解析】班级授课制是一种集体教学形式，简称“班级教学”。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。目前我国中小学课堂教学主要形式是班级授课制。故本题选C。
8.B
【解析】《中华人民共和国侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。题干中，司机没有清点人数将车开走，造成了小学生王某的伤害，但是司机属于学校工作人员，所以是寄宿学校承担责任。故本题选B。
9.D
【解析】《中小学教师职业道德规范》(1997年修订)规定，廉洁从教包括：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中，教师以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，违背了廉洁从教的职业道德，D选项符合题意。B选项中，依法执教强调遵守国家法律法规，而题干中没有专门涉及违反法律法规，排除。故本题选D。
10.A
【解析】幼儿期是理智感开始发展的时期，为了满足认识的需要，幼儿具有好奇好问、“破坏行为”的表现。这时，成人是否能够适宜的指导以满足幼儿的好奇心和认知的需要至关重要。故本题选A。
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