2021-06-07 15:47:02 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育
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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.先认为自己对事物是“无知”的，通过提问的方式促使学生理解，最终得出结论，运用这种教育方法的思想家是( )。
A.柏拉图 B.亚里士多德
C.苏格拉底 D.夸美纽斯
2.关于教师职业道德，下列说法不正确的是( )。
A.教师职业道德是教师角色道德和行业道德的总称
B.师德往往是教师职业道德的简称
C.师德一般指的就是教师道德
D.教师职业道德更多体现为教师的公德
3.学生之所以学习是因为在学习过程中可以获得奖励、赞扬和优异的成绩等报偿。持这种观点的是学习动机理论是( )。
A.归因理论 B.成就动机理论
C.强化理论 D.自我效能感理论
4.为了要记住桌子、巧克力这两个词，而在这两个词中间加上一些词构成“桌子上放着巧克力”这样的联系，这是运用了学习策略中的( )。
A.注意策略 B.复述策略
C.精加工策略 D.组织策略
5.下列说法中，最接近“内发论”思想的是( )。
A.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣
B.生而同声，长而异俗，教使之然也
C.一个人的身心发展是内外因素在个体实践活动中相互作用的结果
D.最初的心灵像一块白板，一切观念和记号都来自于后天的经验
6.从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在( )。
A.一年级 B.三年级
C.五年级 D.六年级
7.“知识蕴涵着科学精神和人文精神”，这意味着知识具有( )。
A.认识价值 B.陶冶价值
C.能力价值 D.实践价值
8.推行STEAM、创客教育、研学旅行等课程，引导学生走出校门、走向社会，在真实、多元、跨学科的社会生活情境中学习。这些课程更突显( )。
A.综合性和实践性 B.理论性和系统性
C.均衡性和科学性 D.学科性和选择性
9.弗洛伊德认为，影响人格发展的无意识的、最根本的动因是( )。
A.本我 B.自我
C.超我 D.性本能
10.一个人学过某个舞蹈，过了一段时间，她又在另一个地方应邀为观众表演了这段舞蹈。她的表演凭借的是( )。
A.情绪记忆 B.情景记忆
C.动作记忆 D.语义记忆
【参考答案】
1.C
【解析】苏格拉底的“助产术”“产婆术”，也叫问答法，包括讽刺、定义、助产三个步骤。“我知道自己无知”。故本题选C。
2.C
【解析】C选项将师德完全等同于教师道德，是错误说法，两者在产生时间、发展和适用范围上均不同。故本题选C。
3.C。
【解析】学习动机的强化理论主要表现为采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。题目中“奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”属于强化。故本题选C。
4.C
【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。题目中的措施属于精加工策略中的形象联想法。故本题选C。
5.A
【解析】内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。选项A：“仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣”译为：“仁义礼智都不是由外在的因素加给我的，而是我本身固有的，只不过平时没有去想它因而不觉得罢了”，属于内发论;选项B：“教使之然也”体现教育的作用，属于外铄论;选项C强调内、外两个因素的作用;选项D是“白板说”，属于外铄论。故本题选A。
6.B
【解析】品德发展有两个关键期：小学三年级和初中二年级。故本题选B。
7.B
【解析】教育主要通过文化知识的传递来培养人，知识具有认识价值、能力价值、陶冶价值和实践价值。其中，知识的陶冶价值主要是指知识陶冶人生智慧的价值。“知识蕴涵着科学精神和人文精神”，而二者正是构成人生智慧的基本要素。学生经历科学精神和人文精神的陶冶，才能真正形成人生智慧。故本题选B。
8.A
【解析】所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。题干中“STEAM、创客教育、研学旅行等”课程体现了综合实践活动课的要求。故本题选A。
9.D
【解析】精神分析理论认为，人的一切行为动机都有性的色彩，都受性本能冲动的支配。即影响人格发展的无意识、最根本的动因是性本能。选项ABC属于精神分析理论中有关人格结构的重要概念。故本题选D。
10.C
【解析】动作记忆又叫运动记忆，是指对身体的运动状态和动作技能的记忆，它以过去的动作或操作动作所形成的动作表象为基础，如：在头脑中保留的体操动作、舞蹈动作等都属于动作记忆。故本题选C。
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