2020-08-14 15:39:31 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源：辽宁华图
19.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。
A.平行管理 B.常规管理 C.民主管理 D.目标管理
20.教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。
A.教师控制点 B.教学反思 C.教学效能感 D.教学操作能力
21一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的()。
A.关注情境阶段 B.关注生存阶段 C.关注学生阶段 D.关注教学阶段
二、辨析题(本大题共4小题，每题8分，共32分)判断正误并说明理由
22.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
23.教学评价具有诊断、激励、调控、教学、区分和鉴别的功能。
24.意志行动是以不随意动作为基础。
25.性格受先天因素影响较大，无好坏之分。而气质受后天因素影响比较大，有好坏之分。
三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)
26.简述课程内容的三种文本表现形式。
27.简述班级授课制的优缺点。
28.简述如何有效地组织复习
29.简述如何培养良好态度与品德。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30.材料
《念奴娇·赤壁怀古》一课教片段
……………
王老师问：词的上阕重在写景，而下阕引用了周瑜这个人物，有何用意
学生甲：苏轼在上阕已经提到“江山如画，一时多少豪杰”这里塑造周瑜这一形象是为了照应上阕，因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外，把周瑜这一英雄豪杰与自己做对比“早生华发”与“人生如梦”可看出是苏轼对自己的哀叹
学生乙：我读过周瑜的传记，周瑜指挥赤壁之战时，是他娶小乔十年以后的事，而文中“小乔初嫁了，雄姿英发”也许是为了显示周瑜的年轻。于苏轼的“早生华发”相对比。后面“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”则是写出了周瑜儒雅的打扮，从容的姿态与功业之大。而苏轼却功业无期。
王老师：两位同学的发言把周瑜这个人物形象在这首词中的作用分析得比较完整，那么我们学过杜牧的《赤壁》，大家还记得吗?
学生：记得!
王老师：好，我们一起朗读一遍
学生：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
王老师：杜牧在这首诗中强调赤壁之战的关键是什么?
学生：东风
王老师：为什么同样是写赤壁之战，战争的关键却不同呢?是不是有位作者搞错了呢?
学生丙：我认为他们没有搞错，苏轼塑造周瑜这个人物形象，主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用，是为了用周瑜的年轻有为于自己的光阴虚度，壮志未酬作比较。杜牧的诗却把赤壁之战的关键归于东风，假设没有东风之力，周瑜将会一败涂地，可能是突出他自己的雄才伟略吧。
………………………….
王老师：的确是这样。苏轼的词与杜牧的诗都是为了要表现作者的思想，他们所要歌咏的史实内容的不同，是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼要借用周瑜来抒发自己有志国家，但是壮志未酬的感慨。杜牧有经时济世之才，通晓兵法军事，但是一直没有得到施展才华的机会，所以他感史伤怀，把赤壁之战的功绩归于东风是为了抒发自己的怀才不遇。
……………………………….
问题：
(1)这个教学片断主要体现哪条教学原则(6分)
(2)贯彻该原则应该遵循哪些基本要求(12分)
31.阅读案例，回答问题。
在新学期的开始，黄老师接任了新的班级。第一次班级晨会，黄老师先和同学们用掌声欢迎同学“回家”，以“我们是一家人”为主题发表热情洋溢的讲话，进而黄老师以和蔼的态度，生动具体地地分析学习的意义和班级学风建设的重要性;最后宣布学期结束时，班内设立特殊奖并颁发荣誉证书，包括“文艺能手”、“勤学标兵”、“进步典型”、“优秀组长”、“助人为乐之星”等奖项。短短的班会，黄老师的精彩“演讲”让全班同学耳目一新，充满期待。之后，黄老师在教室设立“班主任信箱”，让同学们为班级建设提建议，也可匿名留言等。信箱的效果很明显，收集到许多意见和建议，黄老师都及时给予采纳或反馈，并在“点赞墙”给同学们点赞! （编辑：lnht01）
贴心微信客服
贴心QQ客服
