(四)拓展延伸

　　过渡：正是出于这样的思考，杏林子写下了了这样一段话。

　　出示：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　1.齐读，谈体会。

　　2.理解：“有限的生命”、“无限的价值”。

　　a.“有限的生命”：为什么说生命是有限的?(没有人可以长生不老，人的寿命再长，不过七八十年光景，在漫漫的历史长河中，我们的生命是多么短暂。所以，生命是有限的。)

　　b.“无限的价值”：你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值?来举例说一说。(炸碉堡的董存瑞，被火烧的邱少云，为人民服务的雷锋……)

　　3.朗读。这就是在有限的生命里体现了无限的价值。让我们带着自己对生命的理解，再读这句话。

　　4.作为小学生的我们，应该怎样让有限生命体现出无限价值呢?生结合实际谈体会。

　　(五)课堂小结

　　1.读到这里，同学们一定对生命有了许多的感悟，现在请拿起你的笔，写下生命的感言吧!

　　出示：生命是______________。

　　2.抒写生命感言，交流汇报。(板书：珍爱生命)

　　3.作者用两个“生命”作题目，她在告诉我们什么?(生命宝贵，要热爱生命，善待生命;生命短暂，要珍惜生命，使自己的一生活得光彩有力。)

　　4.小结：是的，生命是有限的，珍贵的，我们要努力让自己的生命更有意义。最后，让我们怀着对生命的珍视、对生命的热爱，再次呼唤——(生接)《生命生命》。

　　(六)布置作业

　　1.摘抄课文中含义深刻的语句，再体会体会。

　　2.课外阅读：杏林子《和命运较量》，海伦凯勒《假如给我三天光明》

（编辑：lnht01）