三、精读课文第一段

　　1、这是种葫芦人的葫芦，看着这幅图，你能写出哪些词语?能用上漂亮的词语来描写一下吗?

　　2、出示词语齐读。(雪白)的小花、(细长)的葫芦藤、(绿绿)的叶子、(可爱)的葫芦。

　　3、从这些词语中让我感受到葫芦的可爱，课文第几段写出了葫芦的可爱?

　　4、学生自由朗读第一段，并用括号括出葫芦可爱的相关词语。

　　5、指名读句子(出示句子：细长的葫芦藤上/长满了绿叶，开出了几朵/雪白的小花。)

　　6、指导读准多音字。

　　7、理解：长满 近义词：雪白------洁白

　　8、谁能把心中的喜爱之情读出来?(抽生———第二组)

　　师：花谢以后，藤上挂了几个小葫芦，多么可爱的小葫芦哇!(板书：葫芦图和可爱)

　　9、种葫芦的人喜欢他的小葫芦吗?从哪个句子看出?

　　10、近义词：每天----天天 几次(不止一次)

　　师：从这句话你可以感受到什么?(种葫芦的人非常喜爱这些葫芦。)板书：喜爱

　　11、让我们带着喜爱之情，再美美地读读第一段吧!

　　(设计意图：我运用了看图说话的形式导入第一段，通过观察葫芦图片，让学生能很直观感受小葫芦的可爱，把孩子带入故事的情境之中，使其身临其境，充分感受葫芦藤上绿叶的茂密和小葫芦的可爱，学生发自内心地对小葫芦产生喜爱之情。让学生在朗读时自然加入了自己的真实情感为体验小葫芦落了的遗憾做伏笔。)

（编辑：lnht01）