2026年报考沈阳市教招怎么选择岗位

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　　1.田径接力跑技术教学的难点是( )。

　　A.接棒人的跑动速度和传接棒时机的确定

　　B.接捧人的起动速度

　　C.接棒人起动时机和传接棒时机的确定

　　D.交接方式的选择

　　2.细胞器是位于细胞质内的微小器官，哪一细胞器是生物氧化的场所?( )

　　A.核蛋白体 B.中心体

　　C.高尔基复合体 D.线粒体

　　3.若某人的收缩压为120mmHg，舒张压为90mmHg，其平均动脉压为( )。

　　A.110mmHg B.105mmHg

　　C.100mmHg D.95mmHg

　　4.自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的哪种收缩形式?( )

　　A.等张收缩 B.等动收缩

　　C.等长收缩 D.离心收缩

　　5.人体在运动过程中，“极点”现象发生在下列哪一阶段?( )

　　A.赛前状态 B.进入工作状态

　　C.稳定状态 D.超量恢复

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查的是接力跑的教学难点。对于接力跑技术，接棒人站在预跑区等待传棒人，应掌握好起动时机。传接棒采用“上挑式”或“下压式”的方式。为了避免掉棒，运动员需要在传接过程中配合默契，把握好传接棒时机。因此，这两个时机是教学的难点。故本题选C。

　　2.【答案】D【解析】本题考查的是线粒体。核蛋白体即核糖体，其主要功能是合成蛋白质。中心体是细胞分裂时内部活动的中心。高尔基复合体是由许多扁平囊、小泡和大泡组成的网状囊泡，是细胞内的运输和加工系统。线粒体存在于真核生物中，是进行氧化代谢的部位，同时也是糖类、脂肪和氨基酸最终氧化释放能量的场所。故本题选D。

　　3.【答案】C【解析】本题考查的是平均动脉压的计算。平均动脉压=(收缩压+2×舒张压)/3。根据题干得出，其平均动脉压=(120+2×90)/3=100mmHg。故本题选C。

　　4.【答案】B【解析】本题考查的是等动收缩的运动形式。在整个关节运动范围内肌肉以恒定的进度进行的最大用力收缩，且肌肉收缩产生的力量始终与阻力相等的肌肉收缩称为等动收缩。自由泳的划水动作就是典型的等动收缩。故本题选B。

　　5.【答案】B【解析】本题考查的是极点与进入工作状态。在进行强度较大，持续时间较长的激烈运动中，由于运动开始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要，练习者常常产生一些非常难受的生理反应，如呼吸困难、胸闷、头晕、心率剧增、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调，甚至产生停止运动的念头等，这种机能状态称为“极点”。“极点”产生的原因是内脏器官的机能惰性大，此阶段为进入工作状态阶段。故本题选B。

　　1.素质教育注重对学生创新精神的培养。下列方法不适合培养学生创新精神的是()。

　　A.继承与开拓 B.学习与创造

　　C.思考与想象 D.熟练与传承

　　2.陶行知说：“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”这句话隐含的学生观不包括的是( )。

　　A.教师要重视学生的完整性 B.教师要重视学生的主体性

　　C.教师要重视学生的发展性 D.教师要重视学生的独立性

　　3.张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是( )。

　　A.教学过程的管理者 B.同侪共进的合作者

　　C.学生成长的示范者 D.校本课程的开发者

　　4.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法( )。

　　A.干扰了学生学习的节奏 B.优化了学生学习的方法

　　C.窄化了素质教育的内涵 D.指明了素质教育的途径

　　5.入职工作刚满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。

　　A.适应教育教学环境 B.熟练掌握教育教学方法

　　C.凝练教育教学经验 D.系统学习基础理论知识

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查创新精神的培养。创新精神是指要具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力。熟练和传承强调的是对已有知识和技能的掌握和延续，不涉及创新方面的内容。故本题选D。

　　2.【答案】A【解析】本题考查“以人为本”的学生观。陶行知的话强调学生是自身学习的主体，我们要尊重学生独立、主体的地位，促进学生长远发展。题干中未体现重视学生的完整性。故本题选A。

　　3.【答案】B【解析】本题考查新课程下的教师观。题干中张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，形成了研究报告，并将这一报告提供给青年教师学习，是与同辈、同侪老师们一起合作共同进步，体现了张老师是同侪共进的合作者。题干中未体现张老师对于教学过程的管理，也未体现对于学生成长的示范，排除A、C项。D项中校本课程指的是以学校为本位、由学校自己确定的课程，题干中开展课例研究不属于开发校本课程，排除D项。故本题选B。

　　4.【答案】C【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教师是面向全体学生，促进学生全面发展与个性发展，以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。题干中语文老师给学生布置的任务都是偏知识性的，没有考虑到学生的全面发展和个性发展，也不利于学生创新精神和实践能力的培养，因此，不符合素质教育的要求。故本题选C。

　　5.【答案】C【解析】本题考查教师专业发展阶段。入职满两年的教师已经积累了一定教育教学经验，但未经复盘和分析总结则无法发挥其应有价值，所以需要凝练教育教学经验为己所用。故本题选C。

　　1.《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文，阐释他从师求学的道理，文中“道之所存，师之所存也”旨在说明( )。

　　A.教师是心理医生 B.教师是管理者

　　C.教师是研究者 D.教师是传道者

　　2.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有( )。

　　A.创造性 B.长期性

　　C.间接性 D.示范性

　　3.对评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。这种评价属于( )。

　　A.延迟评价 B.绝对评价

　　C.相对评价 D.个体内差异评价

　　4.美国学者波斯纳提出教师成长公式是( )。

　　A.教师成长=能力+机遇 B.教师成长=培训+能力

　　C.教师成长=经验+反思 D.教师成长=学习+实践

　　5.通过动手“做”和手脑并用，以获得直接经验的课程类型属于( )。

　　A.教师课程 B.学生课程

　　C.活动课程 D.学科课程

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查教师的角色。“道之所存，师之所存也”原意为：道理存在的地方，就是老师存在的地方。体现了教师传道者的角色。故本题选D。

　　2.【答案】C【解析】本题考查教师劳动的特点。间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品。教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富。故本题选C。

　　3.【答案】D【解析】本题考查教学评价。个体内差异评价又称为自身评价。自身评价既不是在被评价群体之内确立基准，也不是在群体之外确立基准，而是对被评价个体的过去和现在相比较，或者是对其若干侧面进行比较。故本题选D。

　　4.【答案】C【解析】本题考查波斯纳的教师成长公式。反思是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而作出某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。对此，波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。故本题选C。

　　5.【答案】C【解析】本题考查活动课程的概念。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。故本题选C。

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