2023-12-22 08:31:21 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:辽宁华图
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本溪华图小编为您整理辽宁教师考试文章:教师招聘每日一练2023年(12月22日)
1.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )
A.教育在成熟的基础上引导发展
B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C.教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
2.下列哪种说法是不正确的?( )
A.遗传对人的发展起着重要的作用
B.教育在人的发展中起主导作用
C.社会和环境在人的发展中不起决定作用
D.遗传与环境的交互作用决定了人的发展
3.张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师,他对学生进行教育时特别注意根据不同年龄学生的思维和感情特征对其循循善诱,张老师的工作方法体现了他在教育工作中尊重学生身心发展的( )。
A.一般性 B.不均衡性
C.稳定性 D.阶段性
4.任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的( )。
A.阶段性 B.顺序性
C.不平衡性 D.互补性
5.在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法,导致儿童教育成人化,这是违背了( )。
A.顺序性 B.阶段性
C.互补性 D.差异性
答案及解析:
1.【答案】C 【解析】本题考查学校教育对身心发展的作用。教育应该要走在学生发展的前面,而不是反映儿童已有的能力,选项C的说法不正确。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。遗传决定论认为人的发展由先天的遗传基因所决定,人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程,环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现,而不在于决定人的发展。故本题选D。
3.【答案】D 【解析】本题考查人的身心发展规律。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师,他对学生进行教育时特别注意根据不同年龄学生的思维和感情特征对其循循善诱,体现了阶段性特点。故本题选D。
4.【答案】A 【解析】本题考查人的身心发展规律。不同年龄段的学生有不同的特点,任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的阶段性。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】本题考查人的身心发展规律。“一刀切”“一锅煮”将儿童教育成人化的做法违背了人的发展的阶段性,没有考虑到儿童各个阶段发展的特点和主要矛盾。故本题选B。
1.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为( )。
A.教育目的 B.教育方针
C.培养目标 D.教学目标
2.培养学生( )是素质教育的核心,是知识经济时代教育的主题。
A.主体意识和实践能力 B.主体意识和操作能力
C.创新意识和动手能力 D.创新意识和实践能力
3.人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果,这些期望都可以理解为( )。
A.广义的教育目的 B.狭义的教育目的
C.广义的教育 D.狭义的教育
4.素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )。
A.选拔性、淘汰性 B.目标性、水平性
C.参照性、差异性 D.常模性、个别性
5.美育最高层次的任务是培养学生( )。
A.健康的审美观 B.鉴赏美的能力
C.感受美的能力 D.创造美的能力
答案及解析:
1.【答案】C 【解析】本题考查教育目的的层次结构。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。故本题选C。
2.【答案】D 【解析】本题考查素质教育的核心。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心和重点。在重视培养学生创新精神的同时,改变那种只重书本知识、忽视实践能力培养的现象。故本题选D。
3.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的定义。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望,这些期望也可以理解为广义的教育目的。故本题选A。
4.【答案】A 【解析】本题考查素质教育和应试教育的区别。应试教育主要是选拔性和淘汰性的教育,区别于素质教育的全面性和发展性。故本题选A。
5.【答案】D 【解析】本题考查美育的任务。美育的主要任务包括:培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能;培养学生艺术活动的技能,发展他们体验美和创造美(创造美是美育最高层次的任务)的能力;培养学生的心灵美和行为美,使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。故本题选D。
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