辽宁教师资格证考试每日一练2023年（12月8日）

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　　1.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。

　　A.形象记忆

　　B.动作记忆

　　C.情绪记忆

　　D.逻辑记忆

　　2.儿童对目标刺激贴上某种特定的标签以便于记忆，这是( )。

　　A.视觉复数策略

　　B.组织性策略

　　C.定位策略

　　D.提取策略

　　3.幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于( )。

　　A.玩笑式的说谎

　　B.分不清事实与想象的说谎

　　C.掩盖式的说谎

　　D.模仿式的说谎

　　4.幼儿想象夸张的主要原因是( )。

　　A.认知水平低

　　B.创造性高

　　C.想象力差

　　D.记忆力强

　　5.观察柳树时教师问幼儿：“柳树的枝条像什么呀?”有助于引发幼儿的( )。

　　A.无意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.幻想

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】形象记忆不仅指看得见摸得着的实物，还包括声音等。故本题选A。

　　2.【答案】C 【解析】特征定位策略是儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆，如要求儿童把小物品藏在一个有196个格子的棋盘中，并要求儿童尽可能多地记住物品所藏的位置，懂得特征定位策略的儿童会选择具有某种特征的位置，如在棋盘的某一角落放置物品。具有这一特征的位置不易忘却，且便于寻找。故本题选C。

　　3.【答案】B 【解析】幼儿与同伴说的比喻比较夸张，这种说谎属于分不清事实与想象的说谎。本质是一种想象。故本题选B。

　　4.【答案】A 【解析】幼儿在观察事物的时候，常常只感知到其中某些突出的特点。幼儿思维的概括性不足，思维的相对性差，往往走极端。在想象中往往也是过分地夸大，大的东西大极了，小的东西小极了。A选项正确，其它选项没有透过现象看本质。故本题选A。

　　5.【答案】B 【解析】有意想象也称随意想象，它是指根据一定的目的，自觉进行的想象。故本题选B。

　　1.3—4岁儿童所处的性别角色发展阶段是( )。

　　A.自我认识为中心的发展阶段

　　B.初步掌握的性别角色阶段

　　C.刻板地认识发展阶段

　　D.已经认识性别阶段

　　2.下列选项中属于权威型教养方式的是( )。

　　A.对儿童态度积极肯定，对儿童提出明确要求

　　B.倾向拒绝和漠视孩子

　　C.对儿童缺乏基本关注

　　D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制协调自己的一切行为

　　3.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是( )。

　　A.不知道自己的性别

　　B.有明显的自我中心

　　C.认为男孩子穿裙子也很好

　　D.认为男孩要胆大，女孩要文静

　　4.儿童亲社会能力的萌芽期是( )。

　　A.1岁左右

　　B.2岁左右

　　C.3岁左右

　　D.4岁左右

　　5.( )是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机。

　　A.宣泄

　　B.领悟

　　C.移情

　　D.强化

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】儿童性别角色发展阶段分别是2—3岁知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;3—4岁自我中心地认识性别角色;5—7岁刻板地认识性别角色。故本题选A。

　　2.【答案】A 【解析】美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。权威型：父母善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合，孩子的独立性、主动性、自我控制信心、探索性等方面发展较好。故本题选A。

　　3.【答案】D 【解析】幼儿性别角色的认识阶段：2—3岁：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;3—4岁：自我中心地认识性别角色，BC选项处于该阶段;5—7岁：刻板地认识性别角色。本题D项认为男孩要胆大，女孩要文静属于刻板地认识性别角色的阶段。故本题选D。

　　4.【答案】B 【解析】亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。学前儿童亲社会行为的发展阶段与特点：(1)亲社会行为的萌芽(2岁左右);(2)各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异(3—6、7岁)。故本题选B。

　　5.【答案】C 【解析】移情是指从他人角度考虑问题，是亲社会行为的动力基础、前提或动机。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。故本题选C。

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