辽宁教师招聘每日一练2023年（11月9日）

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　　1.当管理者激励下属，指导他们的活动，选择有效的沟通渠道，解决组织成员的冲突时，就是在执行( )。

　　A.领导职能 B.组织职能

　　C.计划职能 D.控制职能

　　2.下列成语与历史人物对应错误的是( )。

　　A.图穷匕见——荆轲 B.四面楚歌——项羽

　　C.暗度陈仓——刘邦 D.老当益壮——黄忠

　　3.关于农作物，下列说法正确的是( )。

　　A.中国是最早栽培大豆的国家

　　B.玉米是通过丝绸之路传入中国的

　　C.花生是世界上最主要的油料作物

　　D.印度是世界上最大的稻米出口国

　　4.提出“知识就是力量”的是( )。

　　A.英国科学家弗兰西斯·培根 B.法国启蒙运动的旗手伏尔泰

　　C.古希腊哲学家苏格拉底 D.中国历史上伟大的思想家孔子

　　5.《公民道德建设实施纲要》明确提出，要大力倡导以( )为主要内容的职业道德。

　　A.爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

　　B.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

　　C.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

　　D.尊老爱幼、反对迷信、不随地吐痰、不乱扔垃圾

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查的是管理职能。A项正确，领导职能，当管理者激励下属，指导他们的活动，选择最有效的沟通渠道，解决组织成员之间的冲突时，他就是在进行领导。B项错误，组织职能，包括决定组织要完成的任务是什么;谁去完成这些任务;这些任务怎么分类组合;谁向谁报告;以及各种决策应在哪一级上制定。C项错误，计划职能，包含规定组织的目标，制定整体战略以实现这些目标，以及将计划逐层展开，以便协调和将各种活动一体化。D项错误，控制职能，指保证事情按照既定的计划进行，管理必须监控组织的绩效，必须将实际的表现与预先设定的目标进行比较。如果出现了任何显著的偏差，管理的任务就是使组织回到正确的轨道上来。故本题选A。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查的是历史人物。D项错误，老当益壮指年纪虽老而斗志更坚，干劲更大，出自《后汉书·马援传》。A、B、C项均正确。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查的是地理国情。A项正确，大豆起源于中国，中国学者大多认为原产地是云贵高原一带;我国是最早种植大豆的国家，也是最早利用大豆制成豆腐制品的国家。B项错误，玉米是在1492年哥伦布发现美洲以后，才传到大陆各国的，不是通过丝绸之路传入中国的。C项错误，在人口的增长和市场对植物油需求量不断增加的影响下，世界油料作物快速发展，与1990年相比，四大主要油料作物大豆、油菜、花生、向日葵产量呈现了较大幅度的增加，各国情况不同无法确定哪种是世界上最主要的油料作物。D项错误，世界上最大的稻米出口国是泰国。故本题选A。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查的是古代思想家。A项正确，弗兰西斯?培根(1561―1626)，是英国16、17世纪的哲学家，经验主义哲学的奠基人。他在《Meditations Sacrae》(《沉思录》)的片断中留下了“知识就是力量”这句话。B项错误，伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的泰斗，被誉为“法兰西思想之王”“法兰西最优秀的诗人”“欧洲的良心”。主张开明的君主政治，强调自由和平等。C项错误，苏格拉底(公元前470年～公元前399年)，西方哲学的奠基者，古希腊三贤之一。D项错误，孔子，名丘，字仲尼，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。故本题选A。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查的是职业道德的内容。C项正确，《公民道德建设实施纲要》指出，要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。A项错误，属于公民基本道德规范。B项错误，属于社会主义公民道德建设的基本要求。D项错误，是社会生活中的一些具体道德要求，属于迷惑选项。故本题选C。

　　1.根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为( )。

　　A.教育目的 B.教育方针

　　C.培养目标 D.教学目标

　　2.培养学生( )是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。

　　A.主体意识和实践能力 B.主体意识和操作能力

　　C.创新意识和动手能力 D.创新意识和实践能力

　　3.人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为( )。

　　A.广义的教育目的 B.狭义的教育目的

　　C.广义的教育 D.狭义的教育

　　4.素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )。

　　A.选拔性、淘汰性 B.目标性、水平性

　　C.参照性、差异性 D.常模性、个别性

　　5.美育最高层次的任务是培养学生( )。

　　A.健康的审美观 B.鉴赏美的能力

　　C.感受美的能力 D.创造美的能力

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本题考查教育目的的层次结构。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。故本题选C。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查素质教育的核心。素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为核心和重点。在重视培养学生创新精神的同时，改变那种只重书本知识、忽视实践能力培养的现象。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查教育目的的定义。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望，这些期望也可以理解为广义的教育目的。故本题选A。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查素质教育和应试教育的区别。应试教育主要是选拔性和淘汰性的教育，区别于素质教育的全面性和发展性。故本题选A。

　　5.【答案】D 【解析】本题考查美育的任务。美育的主要任务包括：培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能;培养学生艺术活动的技能，发展他们体验美和创造美(创造美是美育最高层次的任务)的能力;培养学生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。故本题选D。

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