2024平顶山国考公告职位表／国考公告

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　　(复合题)哈佛大学生物学家马丁•诺瓦克写道：“合作是进化过程中创 造力的源泉，从细胞 、多细胞生物、蚁丘、村庄到城市莫不如此。”人类 在力求迎接全球新挑战的同时，必须找到新的合作方 式。利他主义必须是 合作的基础。 愿意无私向他人伸出援手，?升了我们和子孙后代的生活品质。事实上 ， 这甚至可能是生存的必要条件。我们必须敏锐地意识到这一点，并尽可 能让更多人知道。 当前，人类面临着三 项重要挑战：确保所有人拥有体面的生活条件、?高 生活满意度和保护我们的地球。传统的成本效益分析很难 把上述要求统一 到一起，因为它们分属于不同的时间框架。我们担心每年的经济状况;我 们关注自己终生的幸 福;而我们对环境的忧虑，则主要是为了子孙后代着 想。 但奉行利他主义原则需要进行取舍。即使自己有可能 从中受益，负责任的 投资者也绝不会轻率地利用客户一生攒下的积蓄进行冒险投机;一位充满 爱心的公民总是 先想到自己的行为会对社会造成何种影响;无私的一代会 处处关爱地球，而这恰恰是为子孙后代留下一个宜居的 世界。利他主义让 所有人都能更好地生活。 以这样的眼光来看待世界似乎过于理想化，毕竟，心理学、经济学 和进化 生物学普遍认为人类的本性同样是自私的。但过去 30 年的研究表明，真 正的利他行为确实存在，而且 可以超越亲属和社区，兼顾人类甚至是其他 物种的普遍福祉。此外，利他主义者并不一定会因善举而受损;相反 ，在 自私者为自己和他人带来痛苦的同时，利他主义者往往会间接受益于自己 的善举。 研究还表明，个人可 以学会利他的行为方式。神经学家已确定了利他主义 的三个组成部分，每个人都可以通过学习来最终掌握：理 解并分享他人的 感受的同理心、希望传播快乐的慈爱心和希望减轻别人的痛苦的同情心。 社会也可以向利他主 义转化，这样的社会甚至可以有比自私型社会更美好。 对文化演变的研究表明，人类价值观可以以超过人类基 因的速度发生变化。 因此，如果要建设一个充满关爱的世界，我们必须先意识到利他主义的重 要性，接着需要 在人与人之间培育利他主义，并推动社会的文化变革。

　　389. 文中引用马丁•诺瓦克的观点是为了强调合作的：

　　①普遍性 ②重要性 ③相对性 ④偶然性 ⑤阶段性

　　A. ①②

　　B. ②③

　　C. ③④

　　D. ④⑤

　　390.作者认为利他型社会：

　　A. 违背了人类的本能

　　B. 发展前景并不明朗

　　C. 可以经过培育成为现实

　　D. 只能是脱离实际的空想

　　389. 【解析】

　　第一步，定位原文，“马丁·诺瓦克”的观点出现在第一段。根据“合作

　　是进化过程中创造力的源泉”可知，合作对进化过程至关重要，可见合作

　　的“重要性”;根据“从细胞、多细胞生物、蚁丘、村庄到城市莫不如此”

　　可知，合作现象比比皆是，可见合作的“普遍性”。

　　第二步，对比选项。A 项符合上述语境。

　　因此，选择 A 选项。

　　390. 【解析】

　　第一步，分析文章，找到作者论述“利他型社会”的关键信息。根据“社

　　会也可以向利他主义转化，这样的社会甚至可以有比自私型社会更美好”

　　“如果要建设一个充满关爱的世界，我们必须先意识到利他主义的重要性”

　　等信息可知，作者对利他型社会持积极的态度。

　　第二步，对比选项。A 项、B 项和 D 项都是消极的态度，只有 C 项是积极

　　的态度。

　　因此，选择 C 选项。

　　301.想减肥，可能真不用那么折腾。美国杜克大学心理学研究小组对 105名志愿者进行分组实验，结果 显示：在三个月中，每天用手机程序记下摄入的每样食物的那些超重者，平均体重降低了 2.4 公斤，只比接受 了复杂营养学干预并坚持健身的对照组少减 400 克。

　　依据文意下列推断正确的一项是：

　　A. 仅仅用手机程序记下每天食谱的减肥法，也能发挥作用

　　B. 用手机程序达成减肥目的，发挥了积极心理暗示作用

　　C. 杜克大学的实验证明,人们想胖就能胖，想瘦也能瘦

　　D. 营养学干预和坚持健身是最科学和最有效的减肥方法

　　302. 我们身处的社会，是由无数人组成的，不管是大学生村官，还是白领实习生，都得和不同的人，不 同的事情打交道，也必然会遭遇各种挫折、挑战。在这个过程中，采取什么态度来对待这些挫折、挑战，往往对 最终结果具有决定性作用，而情商又决定了人们采取何种态度。从这个角度来看，情商极其重要，如果用一句话 加以概括的话，那就是：　“________________”。

　　填在横线上最恰当的一项是：

　　A. 情商决定结果

　　B. 情商决定态度

　　C. 性格决定命运

　　D. 态度决定结果

　　303. ①每一类型的法制本身都经历适应社会发展或不适应社会发展的动态变化②历史地看，奴隶制法、 封建制法、资本主义法、社会主义法因生产力的发展前后相继地依次更迭③这种变化或表现为由盛入衰，或表现 为弃旧扬新，没有永恒不变的法④这一阶段的法制在总体上保持旧法体系的同时，不断地“部分质变 ”，增生着新法的因素，新类型法的因素不断增多⑤在法的这种动态发展过程中，特别值得注意的是，法 的“部分质变”贯穿于法的发展过程中，激励法的前承后继，不断完善⑥在一种类型的法与取而代之 的另一种类型的法之间，存在着一个为时漫长的过渡阶段

　　将以上 6 个句子重新排列，语序正确的是：

　　A. ①③②⑤⑥④

　　B. ②①③⑥④⑤

　　C. ①②⑥④⑤③

　　D. ②⑥①③④⑤

　　301. 【解析】

　　第一步，宏观分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。A 项对应“结果显示：每天用手机程序记下……只比

　　接受了复杂营养学干预并坚持健身的对照组少减 400 克”可知，用手机程

　　序记下每天食谱的减肥方法也是有一定效果的，可知 A 项正确。B 项“积

　　极心理暗示作用”无中生有。C 项“人们想胖就能胖，想瘦就能瘦”无中

　　生有且过于绝对。D 项“最科学”“最有效”无中生有且过于绝对。

　　因此，选择 A 选项。302. 【解析】

　　第一步，分析横线处的上文语境。前文先讲和不同的人、不同的事情打交

　　道，会遭遇各种挫折、挑战，之后?出对待挫折、挑战的态度对最终结果

　　有决定性作用，而情商又决定了人们采取何种态度，故“情商”和“结果”

　　存在关系，即“情商决定结果”。通过“从这个角度来看”可知，横线处

　　的句子应为对前文的总结句。

　　第二步，对比选项。A 项“情商决定结果”符合上述语境。

　　因此，选择 A 选项。

　　【拓展】

　　B 项和 D 项“情商决定态度”“态度决定结果”仅为前文的部分内容，排

　　除 B 项和 D 项。C 项“性格”属于无中生有，与前文话题不一致。

　　303，【解析】

　　第一步，观察选项特征，确定首句。首句为①句或②句，从两句内容来看，

　　无法判定谁做首句。

　　第二步，捆绑验证。由③句首“这种变化”可知，前句应该讲“变化”，

　　③句前有①和⑤两句，①句是讲“变化”，⑤句最后话题是“激励法的前

　　承后继”，所以①③捆绑，排除 C 项。由④句首“这一阶段”可知，前一

　　句应该讲“阶段”，④句前有③和⑥两句，⑥句末有“过渡阶段”，③句没

　　有“阶段”这一话题，所以⑥④捆绑，排除 D 项。由④句和⑤句中都有“部

　　分质变”，话题一致，④⑤捆绑，排除 A 项。答案锁定 B 选项。

　　第三步，验证连贯。②句话题“发展前后相继地依次更迭”与①句“法制的动态变化 ”话题一致，②①连贯合理。③句话题“由盛入衰”“弃旧扬

　　新”与⑥句“一种类型的法与取而代之的另一种类型的法”话题一致。

　　因此，选择 B 选项。

　　361. 幸福有没有标准?我认为，现实生活离不开比较，但是幸福的比拼，本身就是比较________的事情 。幸福耐不住人家打扰，经不起科学研究，当幸福成为指数，成为概念，成为一批标准时，也就变得________了 。

　　依次填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A.混乱 一文不值

　　B.私密 可有可无

　　C.模糊 无足轻重

　　D.荒诞 遥不可及

　　362. 一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人，哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从 某种意义上说，无论创作、创新还是创造，都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是 一个不可忽视的创新场所，有许多知识和学术问题等待人们去研究，这里应该成为科技创新的不竭源泉。

　　这段文字意在说明：

　　A.课堂也可以成为创新的重要场所

　　B.教师应在课堂上注重创新人才的培养

　　C.善于思考的人才能产生创新的火花

　　D.课堂教学既要传授知识也要培养创新思维

　　361.【解析】

　　第一步，分析第一空。根据转折关联词“但是”可知，转折之后的句子强

　　调比较幸福是一件极其不合理的事情。A 项“混乱”强调无秩序;B 项“私

　　密”强调隐私;C 项“模糊”强调没有明显标准。三者均未体现“不合理 ”

　　之意，排除 A 项、B 项和 C 项。D 项“荒诞”指不合道理，符合文意。答

　　案锁定 D 项。

　　第二步，验证第二空。D 项“遥不可及”形容遥远，难以得到。对应文中

　　“当幸福成为指数、概念、标准时，就很难得到了”。

　　因此，选择 D 选项。362. 【解析】

　　第一步，分析文段。文段先讲善于思考、用心思考、积极思考的人容易创

　　新，之后指出有一个不可忽视的创新场所——课堂，它应该成为科技创新

　　的源泉。文段为“分—总”结构，重点在最后一句，主要讲作为教学一线

　　的课堂也应该是创新场所。

　　第二步，对比选项。A 项表述与文段重点相符。

　　因此，选择 A 选项。

　　【拓展】

　　B 项和 C 项：未体现出文段主题“课堂”。D 项：“传授知识”文段未?及。

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