辽宁教师资格证考试每日一练2023年（9月16日）

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　　1.直观行动思维活动的典型方式是( )。

　　A.认识地图

　　B.语词的概括

　　C.尝试错误

　　D.顿悟

　　2.小班幼儿的思维处于( )。

　　A.直觉行动思维阶段

　　B.具体形象思维阶段

　　C.抽象思维阶段

　　D.逻辑思维阶段

　　3.树上有一个很大的鸟窝，爸爸说：“上面肯定有蛋”，三岁半的顺顺很认真地接到：“一定是鸟鸡蛋”，这是该年龄段儿童认识活动具有( )的特征。

　　A.缺乏有意性

　　B.情绪性

　　C.表面性

　　D.直觉行动性

　　4.幼儿阶段最典型的思维方式是( )。

　　A.直觉行动思维

　　B.具体形象思维

　　C.抽象思维

　　D.逻辑思维

　　5.幼儿能理解三个苹果和一个苹果，合起来是四个苹果，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维特点的( )。

　　A.行动性

　　B.具体性

　　C.抽象性

　　D.简单性

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】直观行动思维的工具是感知和动作，常常是动作在前，思维在后，不断地尝试才能获取知识。这种方式的思维虽然能够初步揭露事物的一些内部属性以及事物间的一些关系，但是，它只是儿童行动的客观结果。在行动之前，儿童主观上并没有预定目的和行动计划，也不可能预见自己行动的后果。故本题选C。

　　2.【答案】A 【解析】3—4岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和感知进行。思维是认识活动的核心，3—4岁儿童思维过程的特点是先做再想。这就是他思维的特点，即所谓直观行动思维。故本题选A。

　　3.【答案】C 【解析】C项，表面性指的是幼儿思维只是根据具体接触到表面现象来进行，只能反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。题干中顺顺说是“鸟鸡蛋”，没有看到事物的本质，将所有蛋类都统一理解为鸡蛋，该选项符合题意。AB选项属于干扰项。直觉行动性是指其思维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束。D选项不符合题意。故本题选C。

　　4.【答案】B 【解析】幼儿期(3—6、7岁)是思维开始发展的时期。幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。因此，幼儿阶段最典型的思维方式是具体形象思维。故本题选B。

　　5.【答案】B 【解析】幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行。题干中幼儿要借助苹果的形象进行加法运算正是思维具体性的表现。故本题选B。

　　1.3—4岁儿童所处的性别角色发展阶段是( )。

　　A.自我认识为中心的发展阶段

　　B.初步掌握的性别角色阶段

　　C.刻板地认识发展阶段

　　D.已经认识性别阶段

　　2.下列选项中属于权威型教养方式的是( )。

　　A.对儿童态度积极肯定，对儿童提出明确要求

　　B.倾向拒绝和漠视孩子

　　C.对儿童缺乏基本关注

　　D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制协调自己的一切行为

　　3.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是( )。

　　A.不知道自己的性别

　　B.有明显的自我中心

　　C.认为男孩子穿裙子也很好

　　D.认为男孩要胆大，女孩要文静

　　4.儿童亲社会能力的萌芽期是( )。

　　A.1岁左右

　　B.2岁左右

　　C.3岁左右

　　D.4岁左右

　　5.( )是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机。

　　A.宣泄

　　B.领悟

　　C.移情

　　D.强化

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】儿童性别角色发展阶段分别是2—3岁知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;3—4岁自我中心地认识性别角色;5—7岁刻板地认识性别角色。故本题选A。

　　2.【答案】A 【解析】美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。权威型：父母善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合，孩子的独立性、主动性、自我控制信心、探索性等方面发展较好。故本题选A。

　　3.【答案】D 【解析】幼儿性别角色的认识阶段：2—3岁：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;3—4岁：自我中心地认识性别角色，BC选项处于该阶段;5—7岁：刻板地认识性别角色。本题D项认为男孩要胆大，女孩要文静属于刻板地认识性别角色的阶段。故本题选D。

　　4.【答案】B 【解析】亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。学前儿童亲社会行为的发展阶段与特点：(1)亲社会行为的萌芽(2岁左右);(2)各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异(3—6、7岁)。故本题选B。

　　5.【答案】C 【解析】移情是指从他人角度考虑问题，是亲社会行为的动力基础、前提或动机。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。故本题选C。

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