辽宁教师招聘每日一练2023年（7月20日）

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　　1.陈某外出期间家中失火，邻居家10岁的女儿刘某呼叫邻居救火，并取自家衣物参与扑火。在救火过程中，刘某手部烧伤，花去医疗费200元，衣物损失100元。下列哪种说法是正确的( )。

　　A.陈某应偿付刘某100元 B.陈某应偿付刘某200元

　　C.陈某应偿付刘某300元 D.陈某无须补偿刘某

　　2.正当防卫与紧急避险的主要区别是( )。

　　A.实行目的不同 B.实行的程度相同

　　C.针对的对象相同 D.针对的是不法侵害

　　3.以下选项中属于行政违法行为的是( )。

　　A.抢劫银行巨款 B.欠债不还

　　C.中学生不穿校服参加升国旗仪式 D.扰乱公共秩序

　　4.我国解决民族问题和处理民族关系的基本政治制度是( )。

　　A.民族区域自治制度 B.民族聚居区自治制度

　　C.依行政区划自治管理制度 D.特别行政区管理制度

　　5.下列行为中，属于狭义上的“法的适用”的是( )。

　　A.检察机关以涉嫌贪污为由批准对某犯罪嫌疑人实施逮捕

　　B.税务机关以涉嫌偷税为由对某企业的纳税情况进行检查

　　C.婚姻登记机关以男女双方未达到法定结婚年龄为由拒绝颁发结婚证书

　　D.法官张某周末在家休息时主动为领居调解纠纷

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本题考查的是债权。C项正确，无因管理是指未受他人委托，也无法律上的义务，为避免他人利益受损失而自愿为他人管理事务或提供服务的事实行为。在无因管理成立后，管理人有权要求受益人承担因管理事务而遭受的直接损失。题干中刘某的行为系无因管理，在管理过程中造成的直接损失由受益人赔偿，刘某损失医疗费200元，衣物损失100元，一共300元，均属于直接损失，都由陈某赔偿。A、B、D项错误。故本题选C。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查的是正当防卫与紧急避险。D项正确，紧急避险针对的是正在发生的危险，这个危险不一定来自行为，也可以是自然灾害、动物的侵袭等。正当防卫针对的是正在进行的不法侵害。A项错误，目的是一致的，都是为了保护国家、公共利益、本人或他人的合法权益。B项错误，两者超过法定的限度造成相应损害后果的，都应当负刑事责任，但应减轻或者免除处罚。C项错误，行为的对象不同，紧急避险损害的是无辜第三人利益，正当防卫损害的是不法侵害人的利益。故本题选D。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查的是行政违法行为。D项正确，行政违法是违反行政法规的违法行为。扰乱公共秩序属行政违法行为。A项错误，属刑事违法。B项错误，属民事法律行为。C项错误，不属于法律关系。故本题选D。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查的是民族区域自治制度。A项正确，民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一，是建设中国特色社会主义政治的重要内容。民族区域自治制度就是在统一的祖国大家庭里，在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，行使自治权，自主地管理本民族、本地区的内部事务，行使当家做主的权利。B、C、D项错误，为混淆项。故本题选A。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查的是法的适用。A项正确，狭义的“法的适用”是指国家司法机关依照法定职权和程序，具体适用法律处理各种案件的专门活动。B、C项错误，税务机关和婚姻登记机关都不是国家司法机关，其行为都属于执法活动。D项错误，法官张某为邻里调解纠纷不属于依照法定职权和程序所为的司法活动，不具有司法的被动性，因而不是“法的适用”。故本题选A。

　　1.有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”，在人的身心发展影响因素的问题上，这种观点倾向于( )。

　　A.成熟论 B.外铄论

　　C.内外因相互作用论 D.遗传决定论

　　2.宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明( )。

　　A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

　　B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段

　　C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

　　D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

　　3.美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。

　　A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性

　　B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展

　　C.遗传素质具有可塑性

　　D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响

　　4.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点?( )

　　A.顺序性 B.稳定性

　　C.可变性 D.个别差异性

　　5.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这句话说明了影响人发展的因素在于( )。

　　A.遗传 B.环境

　　C.教育 D.多因素

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查个体身心发展的动因。外铄论强调人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。题干中强调“塑造”“人类灵魂的工程师”，过分强调外在环境尤其是教育的重要性，因此属于外铄论。故本题选B。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。仲永最初聪明过人，却因为后天不努力而“泯然众人矣”，可见，遗传素质在人的发展过程中不起决定作用。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查遗传在个体发展中的作用。遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性，个体成年以后工作的成就还受个体所处的环境和接受的教育影响，其中个体的主观能动性才是将可能状态转变成现实状态的决定性因素。故本题选A。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查人的身心发展规律。人的身心发展具有个别差异性，爱好、兴趣、特长等都不一样。因此，要因材施教，如苏霍姆林斯基一样创立多种兴趣小组，满足学生发展。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。“淮南”“淮北”主要强调环境的差异。故本题选B。

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