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1.下列各项中不是用来描述个性的词是( )。
A.相貌出众
B.心胸狭窄
C.宽容大度
D.自私自利
2.下列关于个性的说法不正确的是( )。
A.它属于心理现象
B.个性是相对稳定的
C.个性的心理特征包括能力、气质和性格三个方面
D.个性形成的内在基础是人的内在需要
3.人的心理成熟以具有独立自主的( )为标志。
A.自我意识
B.创造能力
C.预见能力
D.选择能力
4.幼儿能准确使用“我”，体现了幼儿的( )。
A.自我意识
B.自我中心
C.道德意识
D.语言发展
5.个性的调节系统以( )为核心。
A.自我评价
B.自我体验
C.自我意识
D.自我调控
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的独特结合。包括个性调节系统(自我意识)、个性倾向性(需要、动机、兴趣、志向、理解、信念和人生观等)、个性心理特征(能力、气质和性格)。相貌出众描述的是某人的外貌特征，不是个性。故本题选A。
2.【答案】D 【解析】个性是一种心理现象，因此A选项说法正确。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的，因此B选项说法正确。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面，因此C选项说法正确。个性形成的基础不是人体的内在需要，动机的基础才是人体的内在需要，因此D选项说法有误。故本题选D。
3.【答案】A 【解析】心理成熟的标志是自我意识的形成。因此BCD为错误选项，故本题选A。
4.【答案】A 【解析】2—3岁的时候，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志。故本题选A。
5.【答案】C 【解析】个性的调节系统是以自我意识为核心的。个性的产生和发展与自我意识的产生和发展密切相关，也可以说，自我意识是个性形成和发展的前提。故本题选C。
1.一位家长常常对别人说：“我的孩子就是爱哭，他就是胆小。”结果孩子越来越爱哭，这体现了幼儿的情绪受( )的影响。
A.想象
B.暗示
C.强化
D.反思
2.在幼小儿童身上，喜与怒、哀与乐等对立情绪，常常在很短时间内互相转换。例如他们时常破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来。到了幼儿晚期，这种情况逐渐减少，情绪的稳定性逐渐增强。这说明了学前儿童情绪发展的趋势是日益( )。
A.丰富化
B.社会化
C.自我调节化
D.深刻化
3.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( )。
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
4.兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段约在( )。
A.1岁前
B.1—3岁
C.3—6岁
D.6岁以后
5.好奇好问、活泼好动是幼儿( )。
A.气质特征的表现
B.能力特征的表现
C.性格特征的表现
D.思维特征的表现
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】幼儿的情绪在很大程度上受成人的暗示。题干中妈妈的这种暗示，容易使幼儿养成消极情绪，从而越来越爱哭。故本题选B。
2.【答案】C 【解析】幼儿情绪的自我调节化表现为越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节越来越强。这种发展趋势表现在三个方面：冲动性逐渐减少，稳定性逐渐提高，从外露到内隐。题干描述表明幼儿的情绪稳定性逐渐提高。故本题选C。
3.【答案】C 【解析】一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的稳定性。故本题选C。
4.【答案】C 【解析】学前儿童兴趣发展的阶段和特点：(1)兴趣发展的初级阶段(出生—1岁);(2)多种兴趣开始发展阶段(1—3岁);(3)兴趣的广泛发展并逐渐稳定的阶段(3—6岁)。故本题选C。
5.【答案】C 【解析】好奇好问、活泼好动是幼儿性格特征的表现。故本题选C。
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（编辑：lnht01）
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