2023-04-19 08:06:37 辽宁社区工作者考试网 http://ln.huatu.com/shehui/ 文章来源:华图教育
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13、银元:白银:货币
A. 竹筏:竹子:木舟
B. 瓦片:泥土:屋顶
C. 琵琶:木材:弦乐
D. 齿轮:金属:机械
答案:D
解析:银元是由白银制成的,银元与货币之间是种属关系。D项的前两个词是组成关系,第一个和第三个是种属关系故,本题选D选项。
纠错:A项竹筏与木舟是并列,不符;B项瓦片与屋顶是组成关系,瓦片是屋顶的组成部分;C项琵琶不是弦乐的一种,是弦乐乐器的一种。
14、兄弟姐妹四人甲、乙、丙、丁,甲说:丁是最小的妹妹,乙说:兄弟姐妹中只有哥哥一个男孩,丙说:我是甲的姐姐,如果上述都为真,以下推断正确的是:
A. 甲排行第二,是男孩;乙排行第三,是女孩
B. 乙排行第二,是女孩;丙排行第一,是女孩
C. 丙排行第二,是女孩;丁排行最小,是女孩
D. 甲排行第二,是女孩;丙排行第一,是女孩
答案:A
解析:本题考查分析推理。可以得到丁最小是女的,乙是女的,丙是女的,那么甲是男的。得到丙>甲>乙>丁。故答案选A。
15、右边哪个图能由左边折成?
答案:A
解析:本题考查空间重构。B项中三个面的公共点引出的对角线在原图中为两条,而B项中只有1条,不对,故排除;C与D时针方向与原图不一致。故答案选A。
可能性推理:你的“因”竟然是我的“果”
众所周知,在可能性推理的削弱型题目中,当题干论证主线为因果关系的时候,其正确选项往往体现出“因果倒置”的特征。虽然很多同学明白这一点,但可惜的是,在真正的做题过程中,有些同学并不能很好的识别正确的“因果倒置”类选项,那今天华图教育就带你了解一下什么样的选项才是真正的“因果倒置”。
下面通过一个示例给大家展示一下因果倒置类选项。
例1
有研究小组调查显示,在封闭环境中入睡的人更容易频繁醒来,而且自我感觉睡眠质量不佳。因此,有人认为,就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。
以下哪项为真,最能削弱上述结论?
A.睡眠质量差的人更喜欢关闭门窗睡觉
B.门窗紧闭会影响室内空气质量,从而影响睡眠
【华图解析】A。题干向我们介绍了一个调查结果:在封闭环境中入睡的人感觉睡眠质量不佳,于是得出结论:就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。要求选一个最能削弱的选项。
A项说睡眠质量差的人喜欢关闭门窗。题干说的是关闭门窗会使得睡眠质量差。题干认为“关闭门窗”是“睡眠质量差”的原因,选项反过来认为“关闭门窗”是“睡眠质量差”的结果。所以A项就认为题干的因果关系颠倒了,所以A项属于因果倒置。
B项说门窗紧闭会影响睡眠。那就说明确实有可能关闭门窗会降低睡眠质量,一定程度上反而支持了题干,这里要选削弱项,所以排除B项,选A。
这道题相对来说比较简单,下面我们来看一个更有迷惑性的例题。
例2 一项调查表明,某中学的学生对悠悠球的着迷程度远远超过其他任何游戏,同时调查发现,经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好些。由此看来,玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。
以下哪项为真,最能削弱上面的推论?
A.学习成绩好的人更爱玩悠悠球
B.学校与学生家长订了协议,如果孩子的学习成绩没有排在前十五名,双方共同禁业学生玩悠悠球
【华图解析】B。这道题目很多同学如果没弄明白什么是真正的“因果倒置”就会觉得这两个选项是一个意思,都是因果倒置,但实际上A项并不是,那我们来看看为什么A项不是。
首先题干向我们介绍了一项调查:结果显示经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生更好些,所以得出结论:玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。
A项说的是学习成绩好的人更爱玩悠悠球。但是题干说的是玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。题干中的核心概念是“玩悠悠球”和“提高学习成绩”,而选项中的核心概念是“玩悠悠球”和“学习成绩好”。“提高学习成绩”等于“学习成绩好”吗?不等于。所以核心话题都不一致,哪来的“因果倒置”呢?A项说的只是学习成绩好的人是否更喜欢玩悠悠球,但是题干讨论的是玩悠悠球是否可以起到提高学习成绩的作用,学习成绩好的人更喜欢玩悠悠球,那是不是玩悠悠球起到了提高学习成绩的作用呢?选项并没有说清楚,所以A项无法削弱,排除。
B项就说明只有学习成绩排到了前十五名才可以玩悠悠球,也就是说从十五名之后排到前十五名就可以玩悠悠球,那就说明是学习成绩提高了才能玩悠悠球。即认为“学习成绩提高”是“玩悠悠球”的原因,题干认为“学习成绩提高”是“玩悠悠球”的结果。所以B项就把题干的因果关系颠倒了,B项属于因果倒置。选它。
所以,我们该怎么去准确地判断是不是“因果倒置”呢?就是要去仔细比对选项与题干讨论的话题是否一致,核心话题相同了才是一个相关项,才有可能是真正的“因果倒置”。
行测作答中的知己知彼
考生在备考的同时往往会有一个通病,知识点都掌握,但是题做不完,导致最终分数不理想。其实做题就好比人生规划,每位考生都要基于个人习惯和各个题型的掌控程度,做到两手抓。
首先,要知己:制定相应的归类作答顺序,掌握做题的精准度和速度,简单说就是在合理规划下以最快速度做对最多的题。
例如,常识判断-言语理解与表达-数量关系-逻辑判断+定义判断+类比推理-资料分析(除文字材料题)-图形推理-涂卡-文字材料题
其次,要知彼:熟练掌握每一部分解题方法。
知己。根据考生个人的优势和作答习惯规划作答顺序,而精准度和速度是考试中的两大法宝。行测各个部分的难易程度不同,考生的掌握情况也各不相同,所以考生要做的就是在最短的时间内,不犹豫、不纠结、善取舍,会的做到一定对,不会的争取对,在自己特别擅长的部分可以优先做,树立信心。总之就是能拿到得分一定要得到,千万不要因作答顺序规划不合理而失分。
知彼。行测每一部分的题都有着各自的解题技巧,而考生在作答的过程要做到善知、善用:如常识判断部分侧重于常识性的积累,无须过多思考,会和不会都是一瞬间就能知道的,不会因思考久了而产生改变,所以建议考生可以把该部分放到未正式作答前检查试卷部分审题,开始作答时便勾画答案;言语理解部分往往篇幅较长、有效信息隐藏较深,审题时要重点圈画题干关键词、标点符号等,着重分析提示部分所提示信息;数量关系是考生头疼的重点问题,大多数考生选择放弃该部分,但其实该部分作答时考生要重点掌握主考题型,例如行程问题、容斥问题等,并结合代入法等方法解答;图形推理部分则要从整体图形把握解题方法,结合图形特点作答;逻辑判断+定义判断+类比推理这三部分考生要做的也是重点圈画出关键词、句,往往对作答有极大帮助;资料分析部分信息量极多,干扰信息也极多,所以在作答时考生可以先看题,再找数,做题时先易后难、不用算的优先做、易估算的其次做、特别难的最后做,掌握常用方法结合选项作答,提高准确率。
勤加练习。考生在为自己制定好合理的作答顺序后,日常备考中还要将重心放在作答时应试技巧上,平时多按制定的作答顺序练习,考试前做到知己知彼、考试时做到临阵不乱、考后方能蟾宫折桂。
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