2023-04-19 08:06:59 辽宁社区工作者考试网 http://ln.huatu.com/shehui/ 文章来源:华图教育
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资料分析要点梳理
聚焦基础知识
国考行测资料分析的考查上侧重于基础知识点的考查,难点、偏点的考查虽有出现,但占比很小。在冲刺阶段学会抓大放小就显得格外重要了。把握常考概念,记牢基础公式,灵活运用常规速算技巧是“大”,偏难点是“小”。
梳理冲刺要点
从基本公式看,以增长、比重、平均数为主,倍数次之。除了熟背公式之外,更重要的是能够读懂问题所对应的公式。增长要注意的是:第一,量和率的区分,“量”指的是带有单位的绝对值。“率”指的是两个相关数在一定条件下的比值,其结果为相对数,用百分数表示。因此量和率最本质的区别就是有无单位,有单位的数据称为量,无单位的数据称为率。第二,混合增长率主要用于整体和部分增长率之间的比较问题,基本不需要计算。比重和平均数要注意的是:分清比重变化量和平均数变化率公式的运用,之所以会有困扰,重点是没有搞清楚百分数与百分点的区别。百分数本质是一个率,为一个比值,通过除法运算得出,没有具体的单位。而百分点是百分数的差值,其结果读作百分点;本质来讲是一个量,其单位为百分点。因此我们在做比重或者平均数题目时还是要注意问的是百分点还是百分数。
从解题方法看,尾数法、特征数字法、有效数字法为常用的估算方法。特征数字法是将百分数转化为相等或者相近的分数,从而达到简化运算的目的,但不少同学总是苦恼怎样将百分数转化成比较接近的分数,除了记忆之外,也需要灵活转化。例如15.4%是介于
从比较方法看,观察法和横向、纵向看倍数关系或者变化幅度为常用方法。观察法,利用分式性质就可以快速判断分数大小,帮助我们排除错误答案;若横向看倍数关系,如果两个分式的分子之间的倍数大于分母之间的倍数,分数变大,反之分数变小;若纵向看倍数关系,如果两个分式的分子都大于分母,谁的分子与分母之间的倍数关系大谁就更大,反之就更小。考题智慧取舍
冲刺的最后阶段,大家对于考试也有了一定的理解,与其说行测是考智商,不如说是考情商。是平时备考时的努力勤奋,也是考场上对于做不完的题量的智慧取舍。取自己有把握的题目做,舍去费时间长的题目。资料分析的题目如何取舍呢?
首先,选项差距较大时,舍弃精算,也可以选出正确选项。其次,选择性舍弃综合判断题目。对于简单的选项优先,查找的选项优先;如果时间紧迫时,只看一到两个选项;几乎没有时间时,直接放弃综合判断。最后,舍弃题干复杂“新题型”,读了一遍完全没读懂的题目,可以直接放弃,把时间留给其他题目,保证其他题目的正确率。
1.推进全面依法治国是国家治理的一场深刻变革,必须以科学理论为指导,在理论和实践结合上下功夫,要总结好党关于新时代加强法治建设的思想理论成果,并用于指导全面依法治国的各项工作实践。这一观点蕴含的哲理是:A.理论是实践指南
B.理论比实践超前
C.理论要高于实践
D.理论来源于实践
【答案】A
【解析】第一步,本题考查认识论知识。
第二步,理论与实践的辩证关系告诉我们:实践是理论的基础,即实践对理论具有决定作用。理论对实践有反作用,科学的理论对实践具有积极的指导作用,错误的理论则有阻碍作用。理论和实践是相辅相成的,缺一不可的,不能任意割裂两者的辩证关系,孤立地强调一个方面。国家治理的一场深刻变革,这是实践的表现;必须以科学理论为指导强调变革的实践活动离不开正确的理论作为指导。题干强调了理论对变革实践的指导作用。
因此,选择A选项。
【拓展】BC项:“理论比实践超前”、“理论要高于实践”的表述错误。BC项排除。
D项:“理论来源于实践”不符合题意,题干强调了理论对变革实践的指导。D项排除。
【标签】
【知识点】政治*马克思主义哲学*认识论
【难度】中等
2.新农村建设要走符合农村实际的路子,遵循乡村自身发展规律,充分体现农村特点,注意乡土味道,保留乡村风貌。同时,在新发展阶段要贯彻落实党的十九届五中全会精神,优先发展农业农村,全面总结实施乡村振兴战略的经验做法,用“乡土味道”赋能乡村振兴。材料中的做法体现了:A.主要矛盾和次要矛盾的对立统一
B.矛盾的同一性和斗争性的对立统一
C.矛盾的普遍性和特殊性的对立统一
D.矛盾的主要方面和次要方面的对立统一
【答案】C
【解析】第一步,本题考查唯物辩证法知识。
第二步,矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终,即矛盾无处不在,无时不有。矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的,体现在矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。“充分体现农村特点,注意乡土味道,保留乡村风貌”体现的是特殊性,“优先发展农业农村,全面总结实施乡村振兴战略的经验做法”体现的是普遍性,十九届五中全会精神是全国性的普遍指导意义的精神。即体现矛盾的普遍性和特殊性的对立统一。
因此,选择C选项。
【拓展】A项:主次矛盾互相依赖、互相联系。主要矛盾处于支配地位和起决定作用;次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决;主次矛盾在一定条件下相互转化。要求我们既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。题干中未体现主要矛盾和次要矛盾。A项排除。
B项:矛盾双方的对立又称矛盾的斗争性,矛盾双方的统一又称矛盾的同一性,没有斗争性就没有同一性,没有同一性也没有斗争性,斗争性寓于同一性之中,同一性通过斗争性来体现。矛盾的同一性是有条件的、相对的,矛盾的斗争性是无条件的、绝对的。矛盾的同一性和斗争性相结合,构成了事物的矛盾运动,推动着事物的变化发展。题干中未体现矛盾的同一性和斗争性。B项排除。
D项:矛盾的主次方面相互排斥又相互依赖。矛盾的主要方面处于支配地位,起主导作用,规定着事物的性质;矛盾的次要方面对事物的性质也有影响;在一定条件下,二者相互转化,判断事物的性质主要看主要矛盾的主要方面。题干中未体现矛盾的主要方面和次要方面。D项排除。
可能性推理:你的“因”竟然是我的“果”
众所周知,在可能性推理的削弱型题目中,当题干论证主线为因果关系的时候,其正确选项往往体现出“因果倒置”的特征。虽然很多同学明白这一点,但可惜的是,在真正的做题过程中,有些同学并不能很好的识别正确的“因果倒置”类选项,那今天华图教育就带你了解一下什么样的选项才是真正的“因果倒置”。
下面通过一个示例给大家展示一下因果倒置类选项。
例1
有研究小组调查显示,在封闭环境中入睡的人更容易频繁醒来,而且自我感觉睡眠质量不佳。因此,有人认为,就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。
以下哪项为真,最能削弱上述结论?
A.睡眠质量差的人更喜欢关闭门窗睡觉
B.门窗紧闭会影响室内空气质量,从而影响睡眠
【华图解析】A。题干向我们介绍了一个调查结果:在封闭环境中入睡的人感觉睡眠质量不佳,于是得出结论:就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。要求选一个最能削弱的选项。
A项说睡眠质量差的人喜欢关闭门窗。题干说的是关闭门窗会使得睡眠质量差。题干认为“关闭门窗”是“睡眠质量差”的原因,选项反过来认为“关闭门窗”是“睡眠质量差”的结果。所以A项就认为题干的因果关系颠倒了,所以A项属于因果倒置。
B项说门窗紧闭会影响睡眠。那就说明确实有可能关闭门窗会降低睡眠质量,一定程度上反而支持了题干,这里要选削弱项,所以排除B项,选A。
这道题相对来说比较简单,下面我们来看一个更有迷惑性的例题。
例2 一项调查表明,某中学的学生对悠悠球的着迷程度远远超过其他任何游戏,同时调查发现,经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好些。由此看来,玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。
以下哪项为真,最能削弱上面的推论?
A.学习成绩好的人更爱玩悠悠球
B.学校与学生家长订了协议,如果孩子的学习成绩没有排在前十五名,双方共同禁业学生玩悠悠球
【华图解析】B。这道题目很多同学如果没弄明白什么是真正的“因果倒置”就会觉得这两个选项是一个意思,都是因果倒置,但实际上A项并不是,那我们来看看为什么A项不是。
首先题干向我们介绍了一项调查:结果显示经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生更好些,所以得出结论:玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。
A项说的是学习成绩好的人更爱玩悠悠球。但是题干说的是玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。题干中的核心概念是“玩悠悠球”和“提高学习成绩”,而选项中的核心概念是“玩悠悠球”和“学习成绩好”。“提高学习成绩”等于“学习成绩好”吗?不等于。所以核心话题都不一致,哪来的“因果倒置”呢?A项说的只是学习成绩好的人是否更喜欢玩悠悠球,但是题干讨论的是玩悠悠球是否可以起到提高学习成绩的作用,学习成绩好的人更喜欢玩悠悠球,那是不是玩悠悠球起到了提高学习成绩的作用呢?选项并没有说清楚,所以A项无法削弱,排除。
B项就说明只有学习成绩排到了前十五名才可以玩悠悠球,也就是说从十五名之后排到前十五名就可以玩悠悠球,那就说明是学习成绩提高了才能玩悠悠球。即认为“学习成绩提高”是“玩悠悠球”的原因,题干认为“学习成绩提高”是“玩悠悠球”的结果。所以B项就把题干的因果关系颠倒了,B项属于因果倒置。选它。
所以,我们该怎么去准确地判断是不是“因果倒置”呢?就是要去仔细比对选项与题干讨论的话题是否一致,核心话题相同了才是一个相关项,才有可能是真正的“因果倒置”。
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