教师招聘每日一练2023年（1月25日）

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　　1.根据我国《民法总则》规定，下列不是法人的是( )。

　　A.山东大学 B.山东省高级人民法院

　　C.济南钢铁(集团)公司董事长 D.中国农业银行

　　2.贾某骑摩托车违章撞伤田某，造成田某腿部表皮破裂。贾某送田某到医院治疗，护士未作皮试，即给田某注射破伤风针，田某因药物过敏而死。贾某的行为对田某死亡而言属于( )。

　　A.过失杀人罪 B.过失致人重伤罪

　　C.交通肇事罪 D.意外事件

　　3.根据《行政复议法》，在一般情况下，公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起( )内提出行政复议申请;而行政复议机关应当自受理申请之日起( )内作出行政复议决定。

　　A.60日 60日 B.60日 30日

　　C.30日 30日 D.30日 60日

　　4.宪法规定下面哪个任职期限不得超过两届( )。

　　A.中华人民共和国主席、副主席 B.全国人民代表大会的代表

　　C.中央军事委员会主席、副主席 D.国家监察委员会主任

　　5.下列选项中，不属于当代中国法律渊源的是( )。

　　A.判决书 B.地方性法规

　　C.规章 D.习惯

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本题考查的是法人。C项错误，法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。由此可知法人必须是组织，不是个人。董事长是人，不是法人。A、B、D项都是法人。故本题选C。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查的是犯罪构成。D项正确，意外事件是指行为在客观上虽然造成了损害结果，但不是出于行为人的故意或者过失，而是由于不能预见的原因所引起的。贾某原本撞伤田某的行为只是造成田某腿部表皮破裂，未达到重伤程度，不构成交通肇事罪;同时贾某无法预见到田某因医生失职、田某自身药物过敏而死亡。A、B项错误，过失包含疏忽大意的过失和过于自信的过失。疏忽大意的过失指的是指行为人应当预见自己的行为可能会造成危害社会的结果，由于疏忽大意而没有预见，以致造成他人重伤或者死亡。过于自信的过失指行为人已经预见到其行为可能会造成他人重伤、死亡的结果，但由于轻信能够避免以致造成他人重伤或者死亡的结果。C项错误，交通肇事罪是指违反交通管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的行为。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查的是行政复议的程序。A项正确，按照行政复议法第九条规定，公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请;但是法律规定的申请期限超过60日的除外;该法第三十一条规定，行政复议机关应当自受理申请之日起60日内作出行政复议决定;但是法律规定的行政复议期限少于60日的除外。B、C、D项错误。故本题选A。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查的是国家机构。D项正确，监察委员会主任每届任期同本级人民代表大会每届任期相同。国家监察委员会主任连续任职不得超过两届。A、B、C项错误，ABC项任期无限制。故本题选D。

　　5.【答案】A 【解析】本题考查的是法的渊源。A项错误，B、C、D项正确，当代中国法的正式渊源包括宪法、法律、行政法规、行政规章、地方性法规、地方政府规章、民族自治地方的自治条例和单行条例、特别行政区的规范性文件、经济特区的规范性文件以及有关国际条约和惯例。当代中国法的非正式渊源包括习惯、案例、公平和正义的观念和权威性的法学著作等。案例不同于判决书，案例属于法律的非正式渊源，但是判决书不是法的正式或非正式渊源。故本题选A。

　　1.有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”，在人的身心发展影响因素的问题上，这种观点倾向于( )。

　　A.成熟论 B.外铄论

　　C.内外因相互作用论 D.遗传决定论

　　2.宋代王安石《伤仲永》一文提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明( )。

　　A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

　　B.遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程及其阶段

　　C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

　　D.遗传素质在人的发展中不起决定作用

　　3.美国斯坦福大学一项研究表明，儿童期的智力测验并不能正确地预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这说明( )。

　　A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性

　　B.遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展

　　C.遗传素质具有可塑性

　　D.遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响

　　4.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点?( )

　　A.顺序性 B.稳定性

　　C.可变性 D.个别差异性

　　5.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这句话说明了影响人发展的因素在于( )。

　　A.遗传 B.环境

　　C.教育 D.多因素

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查个体身心发展的动因。外铄论强调人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。题干中强调“塑造”“人类灵魂的工程师”，过分强调外在环境尤其是教育的重要性，因此属于外铄论。故本题选B。

　　2.【答案】D 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。仲永最初聪明过人，却因为后天不努力而“泯然众人矣”，可见，遗传素质在人的发展过程中不起决定作用。故本题选D。

　　3.【答案】A 【解析】本题考查遗传在个体发展中的作用。遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性，个体成年以后工作的成就还受个体所处的环境和接受的教育影响，其中个体的主观能动性才是将可能状态转变成现实状态的决定性因素。故本题选A。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查人的身心发展规律。人的身心发展具有个别差异性，爱好、兴趣、特长等都不一样。因此，要因材施教，如苏霍姆林斯基一样创立多种兴趣小组，满足学生发展。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查影响人身心发展的因素。“淮南”“淮北”主要强调环境的差异。故本题选B。

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