教师招聘每日一练2023年（1月5日）

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　　1.我国房地产市场的土地转让是指( )。

　　A.土地所有权的转让 B.土地收益权的转让

　　C.土地占有权的转让 D.土地使用权的转让

　　2.因为在平时工作中产生矛盾，甲对乙心存怨恨。一日甲见乙遭受车祸，在路边奄奄一息，但未死亡。甲未采取任何措施而走开，后乙因失血过多死亡。下列说法正确的是( )。

　　A.甲的行为构成间接故意犯罪 B.甲的行为构成见死不救犯罪

　　C.甲的行为不构成犯罪 D.甲的行为构成不作为犯罪

　　3.某区环保局因某新建水电站未报批环境影响评价文件，且已投入生产使用，给予其罚款10万元的处罚。水电站不服，申请复议，复议机关作出维持处罚的复议决定书。下列哪一说法是正确的( )。

　　A.复议机构应当为某区政府

　　B.如复议期间案件涉及法律适用问题，需要有权机关作出解释，行政复议终止

　　C.复议决定书一经送达，即发生法律效力

　　D.水电站对复议决定不服向法院起诉，应由复议机关所在地的法院管辖

　　4.根据《宪法》规定，关于公民权利和自由的表述，下列判断正确的是( )。

　　A.劳动、受教育和依法服兵役既是公民的基本权利，又是公民的基本义务

　　B.休息权的主体是全体公民

　　C.公民在年老、疾病或者未丧失劳动能力的时，有从国家和社会获得物质帮助的权利

　　D.2004年《宪法修正案》规定，国家尊重和保障人权

　　5.关于法的分类的表述，说法正确的是( )。

　　A.解决一般法和特别法冲突的原则是一般法优于特别法

　　B.实体法和程序法是按照法律适用的范围的不同对法律所作的划分

　　C.英美法系法律的基本分类是公法和私法

　　D.从一定意义上讲，法的历史类型、法的渊源和法系等都可以看作是对法的分类

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本题考查的是物权。D项正确，A、B、C项错误。土地的出让是指土地的所有者——国土资源局代表国家出让土地使用权;土地转让，是指土地使用权人再次转让土地使用权的行为。我国土地所有权分为国家所有和集体所有两种形式，地产市场上的土地转让是指土地使用权转让。故本题选D。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查的是犯罪构成。C项正确，构成刑法上的不作为必须具备的条件之一就是行为人负有特定的法律义务。这种特定的法律义务主要有三种：其一，法律明文规定的特定义务;其二，职务上或业务上要求履行的义务;其三，行为人的先行行为产生的义务。在本案中，乙遭遇车祸在路边奄奄一息时，过路人甲并无救助义务，因而其行为不能构成刑法中的不作为，甲的行为不构成犯罪。A项错误，间接故意是指行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的心理态度。本题中乙遭遇车祸并非甲导致。B项错误，无此说法。D项错误，不作为犯罪，是指行为人违反法律直接规定，负有法定义务而拒绝履行，情节严重或情节恶劣的行为。甲对乙并无义务，因此不构成不作为犯罪。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查的是行政复议。C项正确，行政复议决定书一经送达，即发生法律效力。A项错误，对县级以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服的，由申请人选择，可以向该部门的本级人民政府申请行政复议，也可以向上一级主管部门申请行政复议。题干中水电站的复议机构应为某区政府或市环保局，该项说法过于绝对。B项错误，如复议期间案件涉及法律适用问题，需要有权机关作出解释，行政复议应当中止而非终止。D项错误，水电站对复议决定不服向法院起诉，原机关与复议机关所在地的法院均有管辖权。故本题选C。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查的是新中国宪法的历史。D项正确，国家尊重和保障人权是在2004年写入宪法修正案的。A项错误，依法服兵役是公民的基本义务，不是公民的基本权利。B项错误，休息权的主体是劳动者。C项错误，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。故本题选D。

　　5.【答案】D 【解析】本题考查的是法的分类及效力。D项正确，法的历史类型是根据法所处的社会物质生活条件以及法所反映的统治阶级的意志的不同而对法所作的分类，法的渊源是根据法所具有的不同效力等级对法所作的分类，法系是根据法律传统的不同对法所作的分类。A项错误，解决一般法与特别法冲突的原则时特别法优于一般法。B项错误，实体法和程序法是根据法律规定内容的不同而作的分类。C项错误，英美法系法律的基本分类是普通法和衡平法(衡平法是在普通法不能弥补损失的情况下所适用的法律，衡平法是对普通法的补充规则)。故本题选D。

　　1.下列说法错误的是( )。

　　A.教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约

　　B.教育目的的社会制约性说明教育目的受政治性质的制约

　　C.教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

　　D.教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

　　2.教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )

　　A.导向、规范和权威作用 B.激励、评价和统一作用

　　C.导向、激励和评价作用 D.宣传、引导和激励作用

　　3.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )。

　　A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向

　　C.马克思主义关于人的全面发展学说 C.政治本位价值取向

　　4.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )。

　　A.理论联系实际 B.做到因材施教

　　C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合

　　5.素质教育是面向( )的教育。

　　A.全体教师 B.全体学生

　　C.全社会学员 D.全部个性

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】本题考查教育目的的社会制约性。人的自身发展特点与需要是确定教育目的的重要依据，但是不可以决定教育目的，也不属于教育的社会制约性。故本题选C。

　　2.【答案】C 【解析】本题考查教育目的的功能。教育目的的功能包括导向功能、选择功能、评价功能、激励功能和调节功能。故本题选C。

　　3.【答案】C 【解析】本题考查我国教育目的的理论基础。社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。故本题选C。

　　4.【答案】D 【解析】本题考查人的全面发展学说。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。故本题选D。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育是面向全体学生的教育。应试教育是面向少数人的教育，注重选拔性，而素质教育倡导人人受教育，在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人的发展。故本题选B。

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