2022辽宁上半年教师资格证考试可以异地笔试吗

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　　一、考试方式

　　辽宁省2022年上半年中小学教师资格考试(笔试)采用纸笔考试方式。按准考证上的要求到指定地点参加考试。

　　二、考试科目及时间安排

　　（一）全国中小学教师资格考试（笔试）日期为2022年3月12日，具体时间安排如下：

　　（三）申请中职文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试的各科笔试。

　　（四）申请中职专业课及中职实习指导教师资格的人员参加中学教师的“综合素质”和“教育知识与能力”两科笔试，“学科知识与教学能力”科目纳入面试环节考查。

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　　资格证笔试中小学科二模拟题

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.对于认知风格属于场独立型的学生，适合的教学方法是( )。

　　A.提供一些明确的学习计划指导 B.鼓励增加学生的自信心

　　C.进行讲解式的教学方法 D.给予充分的时间独立探索

　　2.“师傅领进门，修行在个人”。这句话主要强调的是( )。

　　A.个体主观能动性在人发展中的作用 B.教学相长是推动人的发展的必然途径

　　C.教师在教育过程中不具有主导作用 D.教师和学生在教学过程中的互补作用

　　3.《学记》中十分强调“士先志”，对学生考察第一年就是“离经辨志”，即让学生找到自己志向，这体现的教育方法是( )。

　　A.陶冶法 B.榜样法

　　C.说理法 D.自我教育法

　　4.“以僧为师”“以(书)吏为师”是古代什么时期的教育特征?( )

　　A.印度 B.中国

　　C.巴比伦 D.埃及

　　5.在教育活动中，学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。

　　A.创造性 B.独立性

　　C.自觉性 D.主动性

　　6.直接教学模式适合于( )。

　　A.事实性知识的学习 B.态度学习

　　C.教授论文写作 D.结构不良领域的知识学习

　　7.“慎独”是教育的最高境界，也是素质的最高境界。它属于人的( )。

　　A.知识素养 B.能力素养

　　C.道德素养 D.心理素养

　　8.布鲁姆等人的《教育目标分类学》将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。其中，认知领域的教学目标从低到高分为六个层次，依次是( )。

　　A.知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　B.知识、领会、分析、运用、综合、评价

　　C.知识、领会、评价、运用、分析、综合

　　D.知识、综合、领会、运用、分析、评价

　　9.玛勒斯的职业倦怠问卷所包括的三个维度不包括( )。

　　A.情绪衰竭 B.去职业化

　　C.去人格化 D.低个人成就感

　　10.教学的首要任务是( )。

　　A.培养品德和审美情操 B.关注学生个性发展

　　C.传授基础知识和基本技能 D.发展智力、体力、创造力才能

　　【参考答案】

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是场独立型的认知风格。根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度的不同，赫尔曼·威特金将认知风格分为场依存与场独立。场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于对事物作出独立判断，行为常是非社会定向的，社会敏感性差，不善于社交，关心抽象的概念和理论，喜欢独处，所以D选项符合题意。ABC选项都是适合场依存型学生的教学方式。故本题选D。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是主观能动性对个体身心发展的影响作用。个体主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。题干中“修行在个人”说明起决定性作用的是个人本身，体现了A选项。其他选项不符合题意。故本题选A。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是德育方法。常用德育方法包括说服法、榜样法、陶冶法、自我教育法、实际锻炼法、品德评价法。其中，品德修养指导法(亦称自我教育法、修养法、自我修养法和指导自我教育法)，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。题干中，“士先志”是指学生若学习做士，就先学习学士应有的志向，强调立志在学生学习中的重要性。故本题选D。

　　4.【答案】D

　　【解析】本题考查的是古代埃及教育的特征。古代埃及设置最多的是文士学校。“以僧为师”“以吏(书)为师”是古代埃及教育的一大特征。故本题选D。

　　5.【答案】A

　　【解析】本题考查的是学生主体性的表现。学生主体性的表现三个方面：自觉性、独立性和创造性。其中，创造性是学生主体作用的最高表现。故本题选A。

　　6.【答案】A

　　【解析】本题考查的是直接教学模式。直接教育模式主要是建立在斯金纳的操作条件反射的理论基础上。直接教学模式的核心内容是读、写、算。它是为五到八岁儿童设计的课程方案。直接教学模式适合于事实性知识的学习。故本题选A。

　　7.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教师职业素养。教师的职业素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。其中，思想道德素养是教师在道德上的自我锻炼，以及由此达到的较高的道德水平和道德境界。题干中，慎独指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、社会、他人不道德的事情。这属于道德素养。故本题选C。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是布卢姆的教育目标分类。布卢姆将认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。故本题选A。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是玛勒斯的职业倦怠。玛勒斯认为职业倦怠包括情绪衰竭、去人格化(去个性化、去人性化)、低个人成就感。故本题选B。

　　10.【答案】C

　　【解析】本题考查的是教学的首要任务。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为其他任务的实现都是在完成这一任务的过程之中和基础上进行的。故本题选C。

　　资格证笔试中小学科二模拟题

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学生明知故犯、言行不一的主要原因是( )。

　　A.道德情感异常 B.道德行为不定

　　C.道德意志薄弱 D.道德认识缺乏

　　2.基础教育新课程改革始终贯彻的核心理念是( )。

　　A.为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展

　　B.为了中华民族的复兴，实现课程内容的现代化

　　C.为了中华民族的复兴，变革学习方式

　　D.为了中华民族的复兴，实施发展的课程评价

　　3.班主任工作重点和最为经常工作是( )。

　　A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使其形成正向合力

　　C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习

　　4.教学内容螺旋式组织方式的优点之一是( )。

　　A.能够照顾学生心理特点 B.比较完整的反映一门学科的逻辑体系

　　C.使学生对学科的理解产生重复 D.避免教学内容不必要重复

　　5.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。

　　A.维持动机作用 B.促进和维持功能

　　C.思想教育作用 D.培养纪律功能

　　6.教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于( )。

　　A.应用后果 B.言语提示

　　C.反复提示 D.非言语线索

　　7.教师职业道德素质的培养以( )为主。

　　A.学校约束 B.教育行政部门规定

　　C.学生监督 D.教师自律

　　8.通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )。

　　A.信度 B.效度

　　C.难易度 D.区分度

　　9.在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于( )。

　　A.平行管理 B.民主管理

　　C.目标管理 D.人性化管理

　　10.综合实践活动课是( )。

　　A.经验课程 B.核心课程

　　C.学科课程 D.分科课程

　　【参考答案】

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是品德的心理结构。品德的心理结构包括四种相辅相成的基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。题干中“明知故犯、言行不一”说明学生道德意志薄弱。其他选项不符合题意。故本题选C。

　　2.【答案】A

　　【解析】本题考查的是新课改的核心理念。新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即“使学生发展为一个整体的人”。故本题选A。

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是班主任的工作职责。抓好学生的思想品德教育是班主任的首要职责，是班主任工作的重点和最为经常的工作。故本题选C。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教学内容的组织。教学内容的螺旋式组织方式的优点主要在于，它有利于照顾到学生心理的特点，有利于既尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中，又使学生对学科知识的理解逐渐加深。其缺点主要在于容易造成教学内容的臃肿和不必要的重复。故本题选A。

　　5.【答案】B

　　【解析】本题考查的是课堂管理的功能。课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。促进功能是指教师在课堂里创设对教学起促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内个人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习;维持功能是指在课堂教学中持久地维持良好的内部环境，使学生的心理活动始终保持在课业上，以保证教学任务的顺利完成。故本题选B。

　　6.【答案】D

　　【解析】本题考查的是课堂问题行为的应对方法。非言语暗示是指由于一般问题行为大都是一些暂时性的干扰，教师在处理这些行为时，通常只需要运用简单的非言语线索进行暗示，就可以得到既制止问题行为又不影响课堂教学进程的双重效果。题干中，教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。故本题选D。

　　7.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德修养。教师职业道德的养成既要用外在因素进行自我约束，又必须发挥主观能动性，以自律为主，做到自律和他律的结合。故本题选D。

　　8.【答案】B

　　【解析】本题考查的是效度。测验的效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，是对测量的准确性程度的估计。题干中，关注是否测出了所要测量的东西，即所要测量的属性或特点的程度，符合效度的概念。B选项正确。A选项，信度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。故本题选B。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是班级管理模式。班级管理模式包括平行管理、常规管理、目标管理和民主管理。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括：班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。故本题选B。

　　10.【答案】A

　　【解析】本题考查的是课程类型。根据课程内容的组织方式，课程分为：分科课程和综合课程(相关课程、融合课程、广域课程、核心课程)。根据课程的内容属性，课程分为：学科课程和活动课程。其中，活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。题干中，综合实践活动课主要指以学生的兴趣和直接经验为基础的一类新型课程，属于经验课程。故本题选A。

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