2021年沈阳市教师招考成绩查询入口正式发布

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　　2021年沈阳市教师招聘笔试工作已经结束，参加考试的人员可于即日起点击下方图片进入2021年沈阳市教师招聘笔试成绩查询入口

（2021年沈阳市教师招聘笔试成绩查询入口）

　　总成绩计算

　　考试考核总成绩=笔试成绩×40%+面试成绩×60%，保留两位小数。考生总成绩通过沈阳市人力资源和社会保障局、沈阳市教育局和各区县(市)政府官方网站发布。

　　面试

　　按照招聘计划数与面试人数1：3的比例(报考中职学校专业课教师的比例为1：5)，依照笔试成绩(0分除外)从高到低的顺序，确定各岗位参加面试人员名单。最后一名进入面试人员的笔试成绩(0分除外)并列者，同时进入面试，未达到规定的面试比例的，按实际人数确定面试人选。面试前，因应聘人员自愿放弃、资格审查不合格或弄虚作假被取消面试资格及其他原因出现岗位空缺的，将进行递补。递补工作原则上在资格审查结束后的3个工作日内完成。若面试人员已公布，递补面试人员来不及公布的，可不再公布，由相关区县(市)和市直招聘单位电话通知递补人员并向其他进入本岗位面试的应聘者说明情况，同时报市人社部门备案。面试开始后，不再进行递补。

　　面试内容为试讲和答辩(报考中职专业课教师还需进行实践操作)。面试主要考察考生的教育教学基本素养、专业知识、教学能力、仪表仪态及口头表达能力。面试满分为100分，60分为及格线，低于60分的不予录取。面试时间及相关事宜和参加面试人员名单将通过沈阳市人力资源和社会保障局、沈阳市教育局和各区县(市)政府官方网站发布。

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　　教综模拟题

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.儿童在少年期将从心理上摆脱对成人的依赖。表现出追求独立的倾向，心理学家把少年期称为危机期和( )。

　　A.青春期 B.起飞期

　　C.生理断乳期 D.心理断乳期

　　2.我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有( )。

　　A.教育专业素养 B.学科专业素养

　　C.较强的感染力 D.较强的语言表达能力

　　3.师生关系在教学中具有非常重要的作用。在社会道德上，师生关系应该是( )。

　　A.平等关系 B.和谐关系

　　C.上下级关系 D.相互促进关系

　　4.在教学过程中，鼓励学生尝试一题多解。这有利于训练学生的( )。

　　A.集中思维 B.发散思维

　　C.再现思维 D.抽象思维

　　5.利用早读时间背诵古诗词和外语单词效果较好。主要原因是( )。

　　A.延缓意志弱 B.倒摄抑制弱

　　C.前摄抑制弱 D.后摄抑制弱

　　6.个体的心理发展，特别是其人格的发展，是由原我，自我和超我三者相互斗争相互协调的结果。提出这一观点的心理学家是( )。

　　A.弗洛伊德 B.埃里克森

　　C.皮亚杰 D.洛克

　　7.我国教育的基本法是( )。

　　A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教师法》

　　C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》

　　8.下列属于教师职业道德功能的是( )。

　　①对教师工作的促进功能

　　②对教育对象的教育功能

　　③对社会文明的示范功能

　　④对教师修养的引导功能

　　⑤对教师专业的发展功能

　　A.①②③④ B.②③④⑤

　　C.①②③⑤ D.①②③④⑤

　　9.教学中学校经常根据教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断，即教师职业道德评价。教师职业道德评价常采用( )。

　　①自我评价法 ②学生评价法

　　③社会评价法 ④加减评价法

　　⑤模糊综合评价法

　　A.①②③ B.①②③④

　　C.①②③⑤ D.①②③④⑤

　　10.要强调知识的综合性，按照学生身心发展的阶段，以个人和社会最为关心的问题为依据，将课程内容编写为一个个相对独立的专题，最适合采用的课程内容组织形式是( )。

　　A.横向组织 B.纵向组织

　　C.螺旋式组织 D.直线式组织

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是心理发展的阶段特征。少年期又称学龄中期，相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也称“心理断乳期”或“危险期”。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是知识专业素养。教师的职业素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。知识专业素养包含教育专业知识和学科专业知识，一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。故本题选B。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是师生关系的构成。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：(1)教学上的授受关系;(2)人格上的平等关系;(3)社会道德上的相互促进关系。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是思维的类型。根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维。聚合思维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，“一题多解”是从一个问题想到多种答案，体现的是发散思维。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是系列位置效应。系列位置效应是指一份材料的开始部分和最后部分的记忆效果优于中间部分。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。题干中，早读时间背诵古诗词和外语单词效果较好，是因为前摄抑制较弱。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】本题考查的是弗洛伊德的人格结构理论。弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我(原我)、自我和超我。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果，超我遵循道德原则。故本题选A。

　　7.C

　　【解析】本题考查的是法律法规。我国教育的基本法是《中华人民共和国教育法》。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】本题考查的是教师职业道德功能。教师职业道德的功能包括：(1)对教师工作的促进功能;(2)对教育对象的教育功能;(3)对社会文明的示范功能;(4)对教师修养的引导功能。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德评价的方法。教师职业道德评价的方法包括：(1)自我评价法;(2)学生评价法;(3)社会评价法;(4)加减评分法;(5)模糊综合评判法。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】本题考查的对课程内容的横向组织方式的理解。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。题干中强调知识的综合性，以个人和社会最为关心的问题依据，将课程内容编写为一个个相对独立的专题，适合横向组织。故本题选A。

　　教综模拟题

　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.儿童在少年期将从心理上摆脱对成人的依赖。表现出追求独立的倾向，心理学家把少年期称为危机期和( )。

　　A.青春期 B.起飞期

　　C.生理断乳期 D.心理断乳期

　　2.我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有( )。

　　A.教育专业素养 B.学科专业素养

　　C.较强的感染力 D.较强的语言表达能力

　　3.师生关系在教学中具有非常重要的作用。在社会道德上，师生关系应该是( )。

　　A.平等关系 B.和谐关系

　　C.上下级关系 D.相互促进关系

　　4.在教学过程中，鼓励学生尝试一题多解。这有利于训练学生的( )。

　　A.集中思维 B.发散思维

　　C.再现思维 D.抽象思维

　　5.利用早读时间背诵古诗词和外语单词效果较好。主要原因是( )。

　　A.延缓意志弱 B.倒摄抑制弱

　　C.前摄抑制弱 D.后摄抑制弱

　　6.个体的心理发展，特别是其人格的发展，是由原我，自我和超我三者相互斗争相互协调的结果。提出这一观点的心理学家是( )。

　　A.弗洛伊德 B.埃里克森

　　C.皮亚杰 D.洛克

　　7.我国教育的基本法是( )。

　　A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教师法》

　　C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国义务教育法》

　　8.下列属于教师职业道德功能的是( )。

　　①对教师工作的促进功能

　　②对教育对象的教育功能

　　③对社会文明的示范功能

　　④对教师修养的引导功能

　　⑤对教师专业的发展功能

　　A.①②③④ B.②③④⑤

　　C.①②③⑤ D.①②③④⑤

　　9.教学中学校经常根据教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛搜集各方面信息，充分占有各种资料的基础上，运用现代技术手段，对教师职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断，即教师职业道德评价。教师职业道德评价常采用( )。

　　①自我评价法 ②学生评价法

　　③社会评价法 ④加减评价法

　　⑤模糊综合评价法

　　A.①②③ B.①②③④

　　C.①②③⑤ D.①②③④⑤

　　10.要强调知识的综合性，按照学生身心发展的阶段，以个人和社会最为关心的问题为依据，将课程内容编写为一个个相对独立的专题，最适合采用的课程内容组织形式是( )。

　　A.横向组织 B.纵向组织

　　C.螺旋式组织 D.直线式组织

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】本题考查的是心理发展的阶段特征。少年期又称学龄中期，相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也称“心理断乳期”或“危险期”。故本题选D。

　　2.B

　　【解析】本题考查的是知识专业素养。教师的职业素养包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。知识专业素养包含教育专业知识和学科专业知识，一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。故本题选B。

　　3.D

　　【解析】本题考查的是师生关系的构成。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：(1)教学上的授受关系;(2)人格上的平等关系;(3)社会道德上的相互促进关系。故本题选D。

　　4.B

　　【解析】本题考查的是思维的类型。根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维。聚合思维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，“一题多解”是从一个问题想到多种答案，体现的是发散思维。故本题选B。

　　5.C

　　【解析】本题考查的是系列位置效应。系列位置效应是指一份材料的开始部分和最后部分的记忆效果优于中间部分。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。题干中，早读时间背诵古诗词和外语单词效果较好，是因为前摄抑制较弱。故本题选C。

　　6.A

　　【解析】本题考查的是弗洛伊德的人格结构理论。弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我(原我)、自我和超我。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果，超我遵循道德原则。故本题选A。

　　7.C

　　【解析】本题考查的是法律法规。我国教育的基本法是《中华人民共和国教育法》。故本题选C。

　　8.A

　　【解析】本题考查的是教师职业道德功能。教师职业道德的功能包括：(1)对教师工作的促进功能;(2)对教育对象的教育功能;(3)对社会文明的示范功能;(4)对教师修养的引导功能。故本题选A。

　　9.D

　　【解析】本题考查的是教师职业道德评价的方法。教师职业道德评价的方法包括：(1)自我评价法;(2)学生评价法;(3)社会评价法;(4)加减评分法;(5)模糊综合评判法。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】本题考查的对课程内容的横向组织方式的理解。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。题干中强调知识的综合性，以个人和社会最为关心的问题依据，将课程内容编写为一个个相对独立的专题，适合横向组织。故本题选A。

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