2021年沈阳教师考试需要什么条件

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　　2021年沈阳市教师面向社会公开招聘3404人公告

　　2021年沈阳市面向社会公开招聘教师职位表及职位分析汇总

　　2021年沈阳市教师招聘报名入口(暂未开通)

　　招聘条件

　　(一)基本条件

　　1.具有中华人民共和国国籍，遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，享有公民政治权 利。

　　2.思想政治素质好，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，具有良好的道德素养，具备招聘岗位所需的专业或技能条件及身体条 件。

　　3.应聘人员年龄原则上要求在18周岁以上、35周岁以下，具体年龄以报名起始之日计算，即1985年7月14日(含)至2003年7月14日 (含)期间出生。具有副高级及以上专业技术职称的报考人员年龄原则上不超过45周岁。招聘岗位对年龄条件有特殊要求的，按岗位要求 的年龄条件执行，入职后须在本单位服务5年以上。

　　(二)招聘岗位具体资格条件

　　1.具体招聘岗位资格条件详见《2021年沈阳市公开招聘教师岗位信息表》(附件1)。其中，符合招聘岗位具体资格条件的2021年 应届毕业生，截止报名时，未取得毕业证、学位证的，可先行报名及考试，但须在聘用之前取得。招聘岗位条件中标明“仅限应届 毕业生”的岗位，属专门招聘2021年应届高校毕业生和择业期内(2019年、2020年毕业)未落实工作单位的高校毕业生的岗位，其他 人员不能报考。报考人员须填报《应届毕业生和择业期内尚未落实工作单位的高校毕业生承诺书》(附件2)。择业期内未落实工作单位的 高校毕业生是指国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在国家规定的择业期内未落实工作单位，其户口、档案、组织关系仍保留在原 毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生。

　　2.具有相应的教师资格证书。按照《辽宁省人力资源和社会保障厅、辽宁省教育厅转发人力资源社会保障部办公厅、教育部办公 厅<关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知>》“严格‘持证上岗’，所有拟聘人员在办理聘用手 续前须取得教师资格证书”的要求，在2021年9月1日前办理聘用手续时不能取得教师资格证书的人员不得报考(康平县职业教育中 心畜牧兽医岗位的教师资格证书条件详见岗位信息)。

　　3.海外院校毕业生取得的学历学位证书应获得国家教育部留学服务中心学历学位认证。认证的专业须与招聘岗位的专业要求相符 。2019年1月1日至报名前取得国(境)外学位且尚未就业的留学回国人员，可按应届毕业生报名。

　　4.应聘人员工作经历计算日期和其他资格条件或相关资历的计算日期为报名起始之日。

　　(三)不得报考情形

　　1.曾因犯罪受过刑事处罚的;有犯罪嫌疑尚未查清或正在接受纪律审查的;被开除中国共产党党籍的;被开除公职的;被依法列为失 信联合惩戒对象的。

　　2.聘用后即构成回避关系的。

　　3.法律、法规规定不得聘用为事业单位工作人员的。

　　4.现役军人、现沈阳市在编教师、在读的非应届毕业生等(含在读非应届研究生不能以已取得的本科或专科学历报考，在读非应 届本科生不能以已取得的专科学历报考)不得报考。

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　　教育侵权责任的认定与赔偿

　　一、监护人责任

　　1.概念

　　监护人责任，是指无民事行为能力人或限制民事行为能力人因自己的行为致人损害，由行为人的父母或其他监护人承担赔偿责任的特殊侵权责任。

　　我国监护人责任的归责原则是无过错责任原则。

　　2.法律依据

　　《民法典》第一千一百八十八条：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。

　　有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用;不足部分，由监护人赔偿。

　　3.案例解读

　　【案例】张某和李某都是某县某初级中学的学生。一天下午第三节课，任课老师让学生自习，自己在教室里批改作业。张某和李某同坐一排，相互开玩笑，李某用铅笔向张某戳去，一不小心刺中张某右眼，致张某右眼外伤，晶体半脱位，视网膜脱离，经法医鉴定为七级伤残。

　　【分析】在该案中，李某将张某的眼晴刺伤，故应负主要的民事责任，但由于他属于限制民事行为能力人，自己并没有财产对张某进行赔偿，故应当由其监护人承担赔偿责任。

　　4.题目练习

　　【多选题】某小学的课堂上，甲乙两同学打架，张老师未及时制止，导致甲打伤了乙，此事件中应承担责任的有( )。

　　A.甲同学 B.甲的监护人 C.张老师 D.学校

　　E.乙的监护人

　　【答案】BDE。解析：本题考查教育法律责任。根据《学生伤害事故处理办法》第九条的规定，因学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止而造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中，在课堂上甲乙两同学打架，张老师未及时制止，其职务行为不当，因此学校应当依法承担相应的责任，D选项正确。

　　《民法典》第一千一百八十八条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。”不满八周岁的未成年人属于无民事行为能力人，八周岁以上的未成年人属于限制民事行为能力人。题干中，甲乙双方打架，虽然甲把乙打伤了，但打架本身其主体双方就存在过错，所以都应该承担责任。而甲乙都是小学生，其侵权责任应该由监护人承担，B、E选项正确。

　　综上所述，本题答案选BDE。

　　二、其他法律关系主体责任

　　1.概念

　　其他法律关系主体主要指的是除了上述主体以外的其他人，造成侵权适用的是过错责任原则。

　　2.法律依据

　　《民法典》第一千二百零一条：无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，由第三人承担侵权责任;幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。幼儿园、学校或者其他教育机构承担补充责任后，可以向第三人追偿。

　　《学生伤害事故处理办法》第十一条：学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。

　　3.案例解读

　　【案例一】日新小学于上周日组织全体小学生出外郊游，郊游地点为大黑山森林公园。大黑山森林公园风景优美，树木繁茂，清泉流淌，美景连连，同学们都很兴奋，玩得十分开心。中午自由活动的时候，三年一班的班主任许老师对同学们进行了安全教育，为了大家的饮食安全，特意强调不要随便买大黑山森林公园的烧烤摊的食物，建议大家去大黑山森林公园的食堂就餐。三年一班的小幽是个馋嘴的孩子，他觉得自己一向体格很好，从没病过，吃点烧烤应该没什么，他不听许老师的话偷偷买了3串烤鱿鱼。吃完便拉了肚子，住进了医院，经查是食物中毒引发的急性肠炎。

　　【分析】本案主要涉及学校组织的各种集体活动期间，由于相关服务的经营者造成学生受伤害的责任承担问题。小幽的食物中毒，日新小学不需要承担任何责任，但是烧烤摊需要承担责任。

　　【案例二】然然是某县实验小学四年级的学生，经常惹是生非。有一天，他们正在上体育课﹐操场外面是一个停车场，两者之间用钢丝网隔开。然然偷懒靠在钢丝网上休息，有一辆汽车停车后退时，因司机对于距离判断不准，后退力量过猛﹐将然然撞倒在地。体育老师紧急将其送往医院，幸好隔着一个钢丝网，然然只受了点轻伤。

　　【分析】本案中对于然然的伤害，学校不应当承担事故责任。本案中，然然在学校上体育课时靠在与停车场隔断的钢丝网上休息，停车司机失误将然然撞伤。然然遭遇的是校外突发性、偶发性的事故，学校老师正常执行职务，事发后将其紧急送往医院，对学生尽力管理，行为并无不当。根据法停车司机失误操作，存在过错，司机需要承担相应责任。

　　教育法律责任的构成要件

　　含义：

　　教育法律责任的构成要件就是指构成法律责任所必备的客观条件和主观要件的总和。根据违法行为的一般特点可以把法律责任的构成要件概括为责任主体、违法行为、主观过错、损害事实和因果关系等五个方面。

　　责任主体：

　　责任主体是指因违反法律或法律规范规定的事由而承担法律责任的，具有法定责任能力的自然人、法人或其他社会组织。但并不是实施违法行为就必须承担法律责任，违法主体和责任主体有时一致，有时不一致。判断违法主体是否承担法律责任需要根据责任人的行为能力来判定。

　　例一：18岁的小明与朋友小李发生矛盾，失手将小李打成重伤。此案例中，违法主体是小明，责任主体也是小明。

　　例二：5岁的小刚将同伴小奇咬伤，此时的违法主体是小刚，责任主体是小刚的监护人。

　　常考知识点总结：责任主体和违法主体并不总是一致。

　　违法行为

　　违法行为是指实施了违反法律规定的行为。只有实施了违反法律规定的行为才会有法律责任，纯粹的思想不会导致法律责任。也就是说，法律调整人的行为而不是人的思想。违法行为包括了作为和不作为两种形式。作为是指做了法律禁止做的事;不作为是指不做法律要求做的事。

　　例一：张三悄悄潜入学校超市偷东西。案例中，张三偷东西的违法行为属于“作为”的违法行为。

　　例二：初二三班的李老师在上课时看到两个学生打架却不管，学生甲把学生乙打成了脑震荡，此时李老师不管不顾的违法行为属于“不作为”。

　　常考知识点总结：作为——做了不能做的事;不作为——应做而未做。

　　主观过错

　　主观过错是指行为主体实施违法行为时主观故意或主观过失。故意是指明知自己行为会造成不良后果却希望或放任其发生。过失分为两种：疏忽大意和过于自信。疏忽大意的过失是应当预见但没有预见;过于自信的过失是已经预见却轻信其不会发生。

　　例一：高中生琪琪嫉妒同班同学小王，在放学路上用刀捅伤小王，琪琪的行为在主观过错中属于故意。

　　例二：王老师让学生上交手机，因不想走下座位去拿，让学生把手机丢过来，说自己接得住，结果没有接住手机，学生的手机摔烂了，王老师的行为在主观过错上属于过失。

　　常考知识点总结：故意——明知不良后果还要做;过失——疏忽或盲目自信。

　　损害事实

　　损害事实是指行为人的违法行为对受害方的合法权益造成的客观存在的确定损害后果。损害事实是构成法律责任的必要前提，任何臆想的、尚未发生的现象都不是承担法律责任的必然，只有真实客观存在的损害事实才是法律责任的承担要件。

　　例子：小学生冰冰在课间把同桌堵在厕所打成了脑震荡，同桌被打成脑震荡属于损害事实。

　　常考知识点总结：损害事实是构成法律责任的前提。

　　因果关系

　　因果关系是指违法行为与损害事实二者之间存有必然联系。损害事实是由行为人的行为直接引起的，二者之间存在直接关系。有直接因果联系的，行为人要承担责任，没有直接联系的，只有法律规定情况下行为人才承担责任。

　　例一：王老师批评小明后，小明想不开跳楼自杀了，小明的死和王老师的批评不属于必然联系。

　　例二：王老师对小明这个后进生怀恨已久，晚自习后趁只有小明一人时将小明推下了楼，导致小明摔死。此时小明的死与王老师的行为有必然联系。

　　常考知识点总结：案例分析中，主要判断违法行为与损害事实之间是否有必然关系，通常情况下，民事不强调必然，刑事强调必然。

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