2016-12-19 11:06:50 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：沈阳华图
E.性格外向、活泼好动 答案：CDE 三、填空题(每空1分，共10分)
1.“启发”一词源于《论语》中所讲的____。 答案：不愤不启，不悱不发
2.马克思认为，造成人的片面发展的是____。 答案：社会分工
3.遗传素质的____制约着人的身心发展过程的和阶段。 答案：成熟程度
4.____是一切教育工作的出发点和归宿。 答案：教育目的
5.以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。 答案：五经四书
6.教育学的研究对象指向的是____和____。 答案：教育现象教育规律
7.教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。 答案：萌芽阶段独立形态阶段 四、解释题(每小题3分，共12分) 1.教育原理
答案：教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。即它是研究教育中最一般性问题的科学。
2.劳动技术教育
答案：劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
3.师德 答案：师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。
4.课外活动
答案：课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。 五、简答题(每小题5分，共20分) 1.简述教育原理的理论功能。 答案要点：
(1)解释教育实践
(2)指导教育实践
(3)推动教育改革
2.优秀教师应具备哪些方面的基本素质 答案要点：
(1)良好的思想政治素质
(2)高尚的职业道德素质
(3)较高的文化科学素质
(4)深刻的教育理论素养
(5)多方面的教育工作能力
(6)优良的身心素质
3.简述生产力发展水平对教育的制约作用。 答案要点：
(1)生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
(2)生产力的发展制约着教育目的。
(3)生产力的发展制约着教育教学内容的选择
(4)生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
(5)生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
4.教育的质的规定性表现在哪些方面。 答案要点：
(1)教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
(2)教育是人类有意识地传递社会经验的活动
(3)教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。 六、论述题(10分) 试论现代教育发展的趋势。 答案要点：
(1)培养全面发展的人正由理想走向现实。
(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
(3)教育的民主化向纵深发展。
(4)人文教育与科学教育携手并进。
(5)教育普及制度化，教育形式多样化。
(6)终身教育成为现代教育的教育理念。
(7)实现教育现代化是各国教育的共同追求。 七、实例分析(8分)
试用有关教育理论分析下文中所述事例：
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环竭于邑人.不使学。予闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
答案要点：
1.这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。
2.方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。
3.方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常发展的主要原因。
（编辑：lnht01）
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