2018辽宁教师考试备考文章：柏拉图与洞穴之喻

2018-11-12 11:54:30 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：辽宁华图

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　　设想在一个地穴中有一批囚徒：他们自小呆在那里，被锁链束缚，不能转头，只能看面前洞壁上的影子。在他们后上方有一堆火，有一条横贯洞穴的小道;沿小道筑有一堵矮墙，如同木偶戏的屏风。人们扛着各种器具走过墙后的小道，而火光则把透出墙的器具投影到囚徒面前的洞壁上。囚徒自然地认为影子是唯一真实的事物。如果他们中的一个碰巧获释，转过头来看到了火光与物体，他最初会感到困惑;他的眼睛会感到痛苦;他甚至会认为影子比它们的原物更真实。如果有人进一步拉他走出洞穴，到阳光下的世界，他会更加眩目，甚至会发火;起初他只能看事物在水中的倒影，然后才能看阳光中的事物，最后甚至能看太阳自身。到那时他才处于真正的解放状态，会开始怜悯他的囚徒同伴、他的原来的信仰和生活。如果他返回去拯救他的囚徒同伴，他得有一段时间去适应洞中的黑暗，并且会发现很难说服他们跟他走出洞穴。

　　这一比喻与太阳之喻和线段之喻相联系。洞穴之中的世界相应于可感世界，而洞穴外面的世界则比作理智世界。

　　按照他的想法，哲学家的兴趣和利益在可知的理念，最高的目标是追求善;除此之外，他们没有世俗的兴趣和利益，包括参与政治的兴趣。然而，柏拉图又说，哲学家如同返回洞穴的自由人一样，他们为了其他人的利益，不得不放弃个人兴趣和思辨的幸福而参与政治。启蒙和解救陷于悲惨境地而毫无自觉的人，乃是哲学家的公民义务。柏拉图还说，他犹豫再三才说出这样的话，因为很难找到一条既符合公共幸福又符合个人幸福的道路。看来，哲学家的命运只能是放弃个人思辨的幸福而为公众谋幸福，哲学家为公众谋幸福的途径是启蒙教育。

　　知识点链接：柏拉图——教育思想

　　(1)代表作：《理想国》和《法律篇》。

　　(2)教育目标和主要任务：培养和造就哲学家(哲学王)。

　　(3)创办阿卡德米(Academy)学园。

　　(4)确立“四艺”的课程体系。“算术、几何、天文、音乐理论”。

　　(5)重视女子教育。他认为在承担国家和社会事务方面，女子与男子是平等的。女子应该和男子享受同样的教育。

　　(6)早期教育应该得到重视

　　(7)教育的最终目的在于促使“灵魂转向”，提倡“寓学习于游戏”等。人的灵魂是由理性、情感和意志三部分组成。

　　从“洞穴之喻”能看出来，柏拉图把培养和造就哲学家(哲学王)作为教育目标和主要任务，是有根据的。哲学家就是从洞穴之中出去看见了理智世界，又返回来回到了现实世界，解救普罗大众，为公众谋幸福。