2018-11-01 11:32:27 辽宁教师考试网 http://ln.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：辽宁华图
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2018年辽宁教师招聘笔试课程招生简章 2018年辽宁教师招聘面试课程招生简章
| 人物 | 知识点 | 图图提示 |
| 詹姆斯 |
1.机能主义的代表人物 2.代表作《心理学原理》 3.提出自尊=成功/抱负 |
最容易被同学所忽略的一个“斯”，但是詹姆斯的公式却在辽阳考试真题中出现过，希望同学们留意 |
| 马斯洛 |
1.人本主义的代表人物 2.需要层次理论：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要 3.前四种属于缺失性需要，后三种属于成长性需要 4.健康不是无心理疾病 |
考试频率很高的一个“斯”，知识点要熟记 |
| 罗杰斯 |
1.人本主义的代表人物 2.①有意义的自由学习观； ②学生中心的教学观——非指导的教学模式； ③知情统一的教学目标观 |
人本主义的两个“斯”全都跟大家见面了 |
| 艾宾浩斯 |
1.“遗忘曲线” 2.遗忘的规律：先快后慢，先多后少 |
千万不要“遗忘”这个斯 |
| 维果斯基 |
1.最近发展区 2.教学应该走在发展的前面 3.学习的最佳期限 |
苏联的“斯基”都很有名，而且很重要 |
| 斯金纳 |
1.行为主义的代表人物 2.操作条件作用理论 3.①强化——分为正强化和负强化。 正强化是给予愉快刺激从而增加行为发生的概率。 负强化是摆脱厌恶刺激从而增加行为发生的概率。负强化又分为逃避条件作用（刺激已出现）和回避条件作用（刺激即将出现） ②惩罚——正惩罚（给予厌恶）和负惩罚（取消愉快），共同点是都是为了降低行为发生的概率 ③消退——给于强化 |
考试中非常重要的五星级“斯”。斯金纳的三个基本规律在考试中一般是以例规的形式出现，大家要注意一点：强化是为了增加行为发生的概率，而消退和惩罚是降低行为发生的概率 |
| 斯皮尔曼 |
1.智力的二因素理论：一般因素（G）和特殊因素（S） 2.强调一个人的智力高低取决于一般因素的数量 |
喜欢研究智力的三个“斯” |
| 斯坦伯格 | 1.三元智力理论：智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论 | |
| 戴斯 | 1.PASS智力模型：计划——注意——同时——继时加工 | |
| 波斯纳 |
1.操作技能分为三个阶段：认知、联结（联系）、自动化 2.教师成长公式：经验=成功+反思 |
别忘了和波斯猫不知啥关系的波斯纳 |
| 斯普兰格 | 人格理论：经济型、理论型、审美型、宗教型、权利型、社会型 | 老师总说后面的就不太重要了，这个“斯”有空再看吧 |
（编辑：lnht01）
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