2026年鞍山教师招聘一般是什么时候开始出公告

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　　1.班级、小组、少先队属于( )。

　　A.一般群体

　　B.正式群体

　　C.非正式群体

　　D.特殊群体

　　2.唐朝“六学二馆”的入学要求反映了社会政治经济制度决定了教育的( )。

　　A.领导权

　　B.受教育权

　　C.支配权

　　D.方法

　　3.小学教师应当树立育人为本，( )为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生的全面发展。

　　A智美

　　B美育

　　C德育

　　D劳动教育

　　4.将那些不被社会和自己所接纳的欲望和冲动，采取一种被社会所赞许的方式表现出来。这种心理防御机制是( )。

　　A.转移

　　B.补偿

　　C.升华

　　D.合理化

　　5.关于泰勒的课程原理，可以概括为( )。

　　A.确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习效果

　　B.背景、投入、过程、成果

　　C.确定课程标准、确定课程的成绩、比较成绩与标准、确定两者差距

　　D.观察、探究、解释、评价

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：少先队属于正式群体，是在学校行政部门、班主任或社会团体的领导下，按一定章程组成的学生群体。故答案选B。

　　2.【答案】B 解析：唐朝“六学二馆”的入学要求是不同等级的人进入不同的学校接受教育，这是对受教育权的分配。故答案选B。

　　3.【答案】C 解析：德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。故答案选C。

　　4.【答案】C 解析：本题考查的是自我防御机制。升华，是一种最积极的富有建设性的防御机制。因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。故答案选C。

　　5.【答案】A 解析：泰勒的课程原理以课程目标为核心，预先确定目标，根据目标选择和组织经验来反映这些目标，然后通过评价确定这些目标是否已经达到。可以概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习效果。故答案选A。

　　1.利用身体各部位肌肉的紧张一放松，并辅以深呼吸和表象来调控人们紧张情绪的训练方法，可称为( )。

　　A.系统脱敏训练 B.生物反馈训练

　　C.自主训练 D.渐进放松训练

　　2.随着一堂体育课的进行，学生脉率呈上升趋势，在基本部分可达到最高峰，其值为( )。

　　A.180次/min以下 B.180—159次/min

　　C.160—180次/min D.180次/min以上

　　3.当女生处在正常月经期，在课余体育训练时可进行( )。

　　A.适量运动 B.正常训练

　　C.加量训练 D.停止训练

　　4.制定运动处方前，除了要进行一段调整，填写PRA-Q筛选问卷，临床健康检查外，还要进行( )。

　　A.营养测试和体能测试 B.力量测试和耐力测试

　　C.体适能检测和运动试验 D.体适能检测和心理测试

　　5.持球正面双手垫球适合于接发球，扣球和拦回球，在垫重球时常采用的准备姿势是()。

　　A.深蹲或全蹲 B.俯身站立

　　C.半蹲或低蹲 D.直身站立

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查的是渐进放松训练的概念。渐进式放松训练强调，放松要循序渐进地进行，要求在放松之前先使肌肉收缩，并辅以深呼吸，继而进行放松。通过比较从而细心体验所产生的放松感。肌肉的紧张与放松属于渐进式放松训练的内容。故本题选D。

　　2.【答案】C【解析】本题考查的是体育课学生的心率峰值。一节课的平均心率120—140次/分，则基本部分应是160—180次/分。故本题选C。

　　3.【答案】A【解析】本题考查的是课余体育训练的注意事项。月经期可进行低强度的适量运动，避免腹压练习。故本题选A。

　　4.【答案】C【解析】本题考查的是运动处方的制定程序。制定运动处方一般包括五个步骤：①一般调查和填写PRA-Q筛选问卷;②体检(临床健康检查);③运动试验;④体适能检测;⑤制定运动处方。结合题干，故本题选C。

　　5.【答案】C【解析】本题考查排球技术与教学训练中垫球的知识。正面双手垫重球，采用半蹲或低蹲准备姿势，两臂放松置于腹前。击球时，由于来球速度快、力量大，触球后球体自身的反弹力也大，因此不但不能主动用力迎击来球，还应采用含胸收腹的动作，帮助手臂随球后撤并适当放松肌肉，以缓冲来球力量。故本题选C。

　　1.小孩如果曾在牙医那儿有过痛苦的体验，就会对看牙时所坐的椅子、相关的器械以及牙医的白外套有一种恐惧。这属于刺激的( )。

　　A.获得 B.消退

　　C.泛化 D.分化

　　2.在下列教师行为中，属于心理健康表现的是( )。

　　A.交往中，将关系建立在互惠的基础上 B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

　　C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D.偏爱甚至偏袒学习成绩好的学生

　　3.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。

　　A.记忆策略 B.思维策略

　　C.方法策略 D.资源管理策略

　　4.( )提倡的有意义学习，是使个体的行为、态度、个性及在选择未来行动方针时发生重大变化的学习，这不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人的各部分经验都融合在一起的学习。

　　A.活动中心课程论 B.人本主义课程论

　　C.社会中心课程论 D.学科中心课程论

　　5.小刚是一名四年级小学生，不爱学习，喜欢打游戏，班主任知道后利用游戏与学习的关系，希望把小刚的注意力从游戏引到学习。从学习动机角度来看，该老师的做法( )。

　　A.满足小刚的需要以更好地促进其求知需求

　　B.适宜运用竞争手段去激发小刚对学习的积极性和求知欲

　　C.为促进学生学习动机迁移，从游戏转向学习

　　D.创造学习情境，以激发小刚对学习的好奇心和求知欲

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查刺激泛化。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。题干中小孩对椅子、牙医的白外套恐惧属于泛化。故本题选C。

　　2.【答案】B【解析】本题考查教师心理健康的表现。教师心理健康的表现体现在能够冷静地处理课堂环境中的偶发事件，平等公正的对待学生，有很好的情绪自控能力。B选项正确;在与学生的交往中应该甘为人梯，乐于奉献，而不是斤斤计较强调互惠。A选项错误;教师要“与人建立亲密关系的能力”，将生活中的不愉快带入课堂，迁怒于学生不符合心理健康的标准。C选项错误;在教育中我们要求要平等地对待每一个学生，偏爱学生容易激发师生矛盾，不符合心理健康的标准。D选项错误。故本题选B。

　　3.【答案】D【解析】本题考查学习策略的类型。关于学习策略的结构，人们从不同的研究角度提出了不同的看法。迈克卡认为，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。其中，认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，而资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要影响。故本题选D。

　　4.【答案】B【解析】本题考查人本主义学习理论。人本主义认为有意义学习是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这不仅仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验整合在一起的学习。故本题选B。

　　5.【答案】C【解析】本题考查学习动机的培养的方法。学习动机的培养有诸多方法，其中学习动机的迁移是指把其他活动的动机转移到学习上来，或把对某一学科的学习动机转移到另一学科的学习中去。有效地促进学习动机的迁移，应从以下四个方面入手：(1)分析现有动机，看它是否合理、正确;(2)找出共同之处，即现有动机与将要形成的学习动机有哪些相同的地方;(3)强化共同之处，在强化的过程中，一定要让学生体验到新的学习的重要性(即知识价值)和乐趣;(4)导向新的学习，即把强化后的有利因素与新的学习活动联系在一起，并帮助学生在新的学习中获得成功。题干中班主任知道后利用游戏学习的关系，希望把小刚的注意力从游戏引到学习。从学习动机角度来看，该老师的做法是为促进学生学习动机迁移，从游戏转向学习。故本题选C。

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