2026年阜新市教师资格证面试材料

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　　1.皮亚杰认为，0—2岁的儿童通过手的抓取和嘴的吸吮来探索周围世界，这个时期个体的认知发展处于( )阶段。

　　A.感知运动

　　B.前运算

　　C.具体运算

　　D.形式运算

　　2.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以( )。

　　A.识字为主

　　B.读书为主

　　C.学事为主

　　D.穷理为主

　　3.制度化教育的核心标志是( )。

　　A.学校的出现

　　B.脑力和体力劳动分工

　　C.阶级社会产生

　　D.文字的产生

　　4.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。

　　A.程序性知识

　　B.实用的知识

　　C.直观的知识

　　D.可应用的知识

　　5.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是( )。

　　A.必修课、选修课和活动课

　　B.理论课、实验课和活动课

　　C.显形课、隐形课与实践课

　　D.国家课程、地方课程和校本课程

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 解析：皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0—2岁)。这一阶段的个体开始出现感觉和动作的分化;儿童的思维开始萌芽;获得“客体永久性”(物体恒存)概念。(2)前运算阶段(2—7岁)。这一阶段的个体出现了语词或其他符号;无守恒观念;思维不可逆;泛灵论;自我中心;集体独白。(3)具体运算阶段(7—12岁)。这一阶的个体去自我中心;形成守恒观念;思维可逆;具体逻辑思维。(4)形式运算阶段(11、12岁以上)。故本题选A。

　　2.【答案】C 解析：朱熹认为，受认识水平限制，“小学”教育重在让儿童懂得和形成正确的行为规范，即知其当然，谓之“学其事”;“大学”则要求青少年进而懂得“事”中的道理，即知其所以然，谓之“穷理”。尽管“小学”教育也需要识字、读书，但在朱熹并非主要目的。故本题选C。

　　3.【答案】A 解析：制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。故本题选A。

　　4.【答案】A 解析：程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。故本题选A。

　　5.【答案】D 解析：根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。故本题选D。

　　1.某一山村一个孩子已经七岁达到法定的上学年龄，但是其父母担心孩子上学增加家庭负担不让孩子上学，学校普查时得知这一情况，立即上门做孩子父母工作，并告知上学不收学费和杂费，孩子父母恍然大悟，决定送孩子上学，这一政 策体现了义务教育( )的基本性质。

　　A.义务性

　　B.公益性

　　C.统一性

　　D.科学性

　　2.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并，组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和( )。

　　A.浙江大学

　　B.复旦大学

　　C.天津大学

　　D.南开大学

　　3.学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性，根据知识领域不同进行分科教学的课程论是( )。

　　A.经验主义课程论

　　B.学科中心课程论

　　C.存在主义课程论

　　D.后现代主义课程论

　　4.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，( )将学校分为重点和非重点学校。

　　A.允许

　　B.自愿

　　C.不得

　　D.应当

　　5.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于( )。

　　A.改革正规教育

　　B.发展成人教育

　　C.实施终身教育

　　D.推行回归教育

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任;学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任;政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。公益性就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。统一性包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。根据题意，不收学费和杂费属于公益性。故本题选B。

　　2.【答案】D 解析：国立西南联合大学是中国抗日战争开始后高校内迁设于昆明的一所综合性大学。1937年11月1日，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学在长沙组建成立的国立长沙临时大学在长沙开学(这一天也成为西南联大校庆日)。由于长沙连遭日机轰炸，1938年2月中旬，经中华民国教育部批准，长沙临时大学分三路西迁昆明。1938年4月，改称国立西南联合大学。故本题选D。

　　3.【答案】B 解析：A选项，经验主义课程论的代表性人物是杜威，该流派认为课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展。课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，要考虑到儿童思维需要和兴趣，从而引发儿童的学习动机。课程的组织应心理学化。B选项，学科中心课程论，也叫知识中心课程论，该课程理论强调知识是课程的核心，学校课程应以学科分类为基础，学校教学以分科教学为核心。C选项，存在主义课程论认为，应当把课程看作是用来作为自我发展和自我实现的手段;不能使学生受教材的支配，而应该使学生成为教材的主宰。D选项，后现代主义课程理论的课程原理强调课程应预先决定目标，选择和组织经验反映这些目标，然后通过评价决定这些目标是否已经达到。结合题干，强调知识的内在逻辑和系统性，根据知识领域不同进行分科教学的是学科中心课程论。故本题选B。

　　4.【答案】C 解析：《中华人民共和国义务教育法》第八条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”故本题选C。

　　5.【答案】C 解析：联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于实施终身教育。学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动，这要求实施终身教育。故本题选C。

　　1.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。

　　A.交往能力

　　B.研究能力

　　C.管理能力

　　D.学习能力

　　2.提出智力三维结构理论的心理学家是( )。

　　A.艾宾浩斯

　　B.沙赫特

　　C.吉尔福特

　　D.拉扎勒斯

　　3.我们背单词时，容易记住前面和后面的，中间的易忘记。对这种现象的解释是( )。

　　A.痕迹消退说

　　B.同化说

　　C.动机说

　　D.前摄抑制与倒摄抑制

　　4.实现人的全面发展的唯一方法是( )。

　　A.改善教育设施

　　B.教育与生产劳动相结合

　　C.加大教育投入

　　D.提高教育者的素质

　　5.关于教学的直接经验和间接经验，下列说法正确的是( )。

　　①必须以直接经验为主组织学生学习

　　②必须以间接经验为主组织学生学习

　　③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础

　　④学习间接经验必须以个人的额直接经验为基础

　　A.①③

　　B.②④

　　C.①④

　　D.②③

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 解析：教育专业素养包含有：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。故答案选B。

　　2.【答案】C 解析：美国心理学吉尔福特提出了智力的三维结构论。他认为，智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。故答案选C。

　　3.【答案】D 解析：本题考查的是遗忘的原因。“容易记住前面和后面的，中间的易忘记”是由于中间的材料受到前摄抑制和倒摄抑制的干扰。故答案选D。

　　4.【答案】B 解析：实现全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。故答案选B。

　　5.【答案】B 解析：直接经验与间接经验相统一的规律：直接经验与间接经验相结合，反应的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系。直接经验就是学生通过亲自活动，探索获得的经验;间接经验，就是指他人的认识成果，主要是指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识。此外还包括各种现代技术形式表现的知识与信息，如磁带、录像带、电视和电影等。学生以学习间接经验为主，学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。学生学习简介经验要以直接经验为基础。故答案选B。

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