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　　面试备考技巧：我抽到的签是第一个该怎么办?

　　结构化面试中，每位考生会先抽取面试签位以决定当天的答题顺序，再依次入场答题。很多考生担心如果抽到第一个该怎么办?

　　很多人觉得第一位的准备时间少，考官会压分，分数一定会很低。其实，从现实来看，第一位考生考取全场最高分并不稀奇。从面试评分机制来看，一般考场的前三或前五位考生在答完题之后，考官并不会立即给出分数，而是在等到前几位考生答完之后，所有考官会聚在一起讨论前几位考生的得分，以此确定打分尺度，这就意味着前几位考生的分数是最科学最严谨的。

　　对比其他签位，第一位考生的候考时间最少，不会因为等待时间长而影响精力，产生烦躁感，反而容易引起考官的注意。再加上考官越往后精力越不集中，加之考生的题目一样，越往后答题内容越缺乏新鲜感，越难以引起考官的关注，所以第一位也有着独特的优势。

　　综上所述，面试时抽到第一位并不是一件令人绝望的事，考生只要能够正确看待，积极调整心态，依然能够取得高分。对此，我建议：

　　第一，抽完签后，考生需要立即集中注意力，进入考试状态，清空大脑，减少胡思乱想，简单想象一下考试情景，这样在进入考场以后能相对快速地平复紧张情绪，进入面试答题状态。

　　第二，答题时务求全面，注重形式。由于面试刚开始考官需要一个熟悉题目、确定评分标准的过程，所以建议第一位考生回答问题时，除了形式上的全部要求，比如表达流畅、条理清晰、自信从容、声音洪亮之外，还须努力保证答题内容丰富，论述全面、充实，结构完整。

　　总之，答题签位是随机的，且签位对于得分的影响微乎其微，最重要的是考生自己的实力，不要过多纠结于签位问题。认真复习，努力备考，加强练习，才是王道!

　　结构化面试之共情切入法

　　俗话说：“开好头，一半文。”在面试答题中，优秀的开篇破题能够起到统领全文内容的作用，能让考生在面试作答中塑造良好的第一印象，脱颖而出。然而，在授课中很多学生面试开篇千篇一律、缺乏真情实感，在开口的一瞬间很难做到与众不同，从而吸引考官，特别是综合分析类题目。个性化开头大致可以用以下几种方法实现。

　　共情切入法

　　共情切入法是通过建立与核心话题的情感共鸣，来表达自身真实感受的一种开篇方法。“共情”切入法，一方面能够融情于题目，融情于作答，搭建和听者之间的情感沟通桥梁，增强答题的感染力，另一方面可以让语言更生动，交流感更强，表述更加真诚自然。

　　一般来讲，引发共情的角度有：

　　①题目中的人物事迹、事件背景、事态严重程度等。

　　②结合实际联想到的自身经历、个人感受、热点事件等。

　　具体运用方法如下：

　　【例题1】随着“互联网+”时代的到来，网络与我们的关系越来越密切，电脑和手机的使用，都极易让人们产生网络依赖症。对此你怎么看?

　　【参考表述】

　　网络依赖症在生活中其实随处可见，现在人们的衣食住行、工作娱乐都离不开网络。我自己也深有体会，有时候一天使用电脑和手机的时间甚至超过12个小时。(个人经历)所以对于网络依赖症，应当引起我们的重视，尽可能的减少网络依赖，让互联网更好的为我所用。(表态)

　　【例题2】某地区委宣传部为进一步规范微信群与新媒体账号的管理，规定“原则上一个单位只建一个工作群，发言要有内容不得随意刷屏，原则上非工作时间不发布工作信息，因专项工作组建的微信群在结束工作后应及时解散等。”对此，请谈谈你的看法。

　　【参考表述】

　　看完该地区委宣传部门的管理规定，作为一名即将踏入公职系统的公务员来讲觉得很欣慰(个人感受)，主要欣慰之处在于以下几点……

　　【例题3】伴随电脑、手机的普及，电子阅读日益盛行。有人说，现在的阅读并非纸质不可。也有人说，只有纸质阅读才是真正的阅读。对此，你怎么看?

　　【参考表述】

　　关于阅读的话题，我有很多话想说。我是一个很爱读书的人，我的手机上有读书软件，我家里也有很多纸质书。但是无论哪种方式，我都可以在阅读中享受乐趣。(个人感受)所以，用什么方式阅读不重要，电子阅读很方便，纸质阅读很有仪式感。所谓“真正的阅读”，其实是沉浸其中，乐在其中。(表态)

　　结构化面试中的人际交往的意识技巧

　　人际交往的意识与技巧是各类面试考试中常考的一类题型，这类题目在作答时需要考生充分的结合生活实际进行思考，往往能够比较容易进行题目要点的梳理和思路的整合，从而全面的作答。

　　但是在生活中我们处理某些事务时，会被人际关系、个人感情等影响，并未严格按照工作为重的原则来完成工作，一旦遇到这类情景时，很多考生就会犹豫、纠结、不知如何是好。实际上，当遇到类似的情景和问题时，只要能够充分的遵循原则性与灵活性的作答技巧，题目的作答和思考就会变得非常简单。

　　假如你是教育局的工作人员，你的高中好友找到你，说他家孩子今年中考发挥失常，希望你能帮帮忙，让孩子上一个好高中，你会怎么办?这道题目就是典型的考察原则性与灵活性的题目，我们有能力按照题目中的情景和要求办事，但是若如此操作的话，会违反工作的基本原则和底线。遇到此类问题我们需要将两部分内容思考清晰。

　　第一，考虑清楚违规诉求的目的和初衷。诉求本身并不是目的，诉求所期望达到的效果才是目的，就算是不合理的诉求，往往其目的和初衷也是有合理之处的。如上述例题中，我的同学之所以会希望我安排他的孩子进一个好的高中，就是希望孩子能够拥有好的教育资源，从而接收到更高质量的教育，为未来的高考、就业都打下一个好的基础。所以虽然帮助办学校的诉求不合理，但是他的初衷使我们可以理解和接受的。

　　第二，采取合理的方式实现其目的。题目中给出的做法往往并不可取，所以为了实现其目的和初衷，就需要我们灵活应对，采取多种手段灵活、全面帮助其解决问题。如虽然不能帮助进好学校。但是我们可以采取以下做法：①说明普通高中也有好的未来，名校也有差等生，关键在于孩子本身;②孩子能力不匹配就算上了名校，跟不上学习进度，难免打击自信心和积极性;③推荐当前口碑较好、升学率较好的学校以供参考;④承诺自己在业余时间会帮他进行孩子学业的辅导等。通过前两步让我的同学理解，不是我不想给你办理此事，而是就算办了好的学校，并不意味着对孩子是一件好事，站在同学的角度和立场来思考问题，获得他的理解。通过后两步，在能力范围之内，帮助孩子尽量获取优质的教育环境和教育资源，满足其诉求，从而使事情得以妥善解决。

　　人际交往的意识与技巧中这类设计原则性与灵活性的题目时常出现，遇到这类题目时，千万不要慌张，冷静的分析目的和初衷是什么、灵活的实现目的即可，这样既能保证坚守工作原则底线，又能保证灵活的实现目的，化解矛盾冲突。

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