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　　1.糖酵解供能系统供能的时间一般为( )。

　　A.6-8秒

　　B.5秒以内

　　C.30秒-2分钟

　　D.10分钟以上

　　2.人体最主要的供能物质是( )。

　　A.糖类

　　B.脂肪

　　C.蛋白质

　　D.纤维素

　　3.人们常把生长发育过程中身体素质发展较快的一段关键时期称为( )。

　　A.幼儿期

　　B.敏感期

　　C.发育期

　　D.突增期

　　4.儿童青少年的肌肉活动与成人相比，表现为易疲劳，但恢复( )。

　　A.快

　　B.慢

　　C.一样快

　　D.因运动项目不同而不同

　　5.( )，男女在形态与机能上出现差异，运动能力也不同。

　　A.幼儿园阶段后

　　B.青春期阶段后

　　C.身体发育成熟后

　　D.高中阶段后

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】磷酸原系统供能的时间大约为6-8S之间，如50米跑，酵解能供能系统供能的时间大约为30S-2min之间，如400米跑，有氧氧化供能系统是长时间的运动，如长跑，马拉松等运动。

　　2.【答案】A 【解析】人体最主要的供能物质是糖类。故本题选A。

　　3.【答案】B 【解析】身体素质增长速度快的年龄阶段叫增长敏感期，敏感期是指增长速度最快的时期。故本题答案选B敏感期。

　　4.【答案】A 【解析】儿童少年与成人相比，肌肉中水分多，蛋白质较少，间质组织多，肌肉收缩的有效成分少。故收缩能力较弱，耐力差，易疲劳，但恢复较快。

　　5.【答案】B 【解析】青春期阶段后，男女在形态与机能上出现差异，运动能力也不同。

　　1.体育与健康课程教学过程中，游戏与竞赛活动多采用( )分组。

　　A.合作型

　　B.友伴型

　　C.同质

　　D.异质

　　2.运动技能的教学需从学生的( )，从项目的特点上去考虑和把握是否符合学生身心发展特征，是否有利于引导学生的健康发展。

　　A.考核内容

　　B.兴趣需要

　　C.身体条件

　　D.运动水平

　　3.下列属于常见的体育教学分组形式的是( )。

　　A.游戏型分组

　　B.同质分组

　　C.友伴型分组

　　D.随机分组

　　4.在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用( )。

　　A.两组一次等时轮换

　　B.先合后分

　　C.三组两次等时轮换

　　D.先分后合

　　5.体育教学中最简单便捷的班级教学组织形式是( )。

　　A.行政分班

　　B.男女分班

　　C.兴趣分班

　　D.友伴分班

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】所谓异质分组，是指分组后同一小组的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力上的差距不大。异质分组不同于随机分组，它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞赛活动。

　　2.【答案】C 【解析】体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。本题主要考虑应为学生的身体条件。

　　3.【答案】D 【解析】常见的体育教学分组中无游戏型分组之说;同质分组，是指分组后，同一小组内的学生在体能、运动技能大致相同。优点在于能增强活动的竞争性，符合学生争强好胜的性格，但是这种以运动能力为划分标准的分组会使学生产生优劣感，甚至造成学习意欲的下降，因此教学中较少采用;友伴型分组指学生自主选择与自己关系较为由于学生相互之间的信任度高，依赖性强，思想一致，因此，在学习过程中更能发挥各自的作用，形成合力密切的同学在一起进行练习，但是这种分组形式容易形成小团体不利于班集体培养，常见也常用的分组形式为随机分组。

　　4.【答案】C 【解析】分组轮换的形式 两组一次等时轮换：在学生人数不多，新教材比较困难，复习教材比较复杂的条件下使用。上课时，一组学习新教材，另一组复习旧教材，到基本部分一半时间时相互轮换;三组两次等时轮换：学生人数多，器材少，新教材较容易或者复习教材比较简单时采用课中把学生分为三组，分别学习或复习三种不同的教材，到基本部分三分之一的时间，三组依次轮换一次，到基本部分三分之二的时间，三组依次轮换一次;四组三次不等时轮换：在新教材比较难，不易短时间学会，而复习教材比较容易，学生又已经基本掌握的情况下采用在基本部分的前一半时间，一、二组合在一起学习新教材，三、四分别复习旧教材，到一定时间，三、四组互相交换。后一半时间，三四组合在一起学习新教材，一二组分别复习旧教材，到一定的时间，一二组互相交换;先合后分、或先分后合：在某一教材需要全班集体进行练习时采用。课中先把各组集合起来进行同一练习，然后再分组进行不同的练习;或者先分组进行不同教材的练习，然后合在一起作同一练习。

　　5.【答案】A 【解析】目前和今后一段时间内我国中的体育课，行政编班依然是主流。

　　1.武术套路教学常用的动作示范方式( )。

　　A.当面示范

　　B.侧面示范

　　C.背面示范

　　D.镜面示范

　　2.广播操教学时最宜采用的教学组织形式是( )。

　　A.全班集体教学

　　B.分组轮换

　　C.分组不轮换

　　D.班内个别指导

　　3.体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是( )。

　　A.学期体育教学计划

　　B.单元体育教学计划

　　C.课时教学计划

　　D.学年体育教学计划

　　4.下列不属于体育教学方法中直观法的是( )。

　　A.动作示范

　　B.定向直观标志

　　C.教具与模型演示

　　D.指令和口令

　　5.体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可用( )。

　　A.分解法

　　B.快速示范

　　C.常速示范

　　D.慢速示范

　　答案及解析：

　　1.【答案】C 【解析】在武术套路，路线变化较多，动作比较复杂，一般采用背面示范。

　　2.【答案】A 【解析】广播操主要是班级集体教学，分班教学也是班级教学的基本组织形式。

　　3.【答案】B 【解析】单元体育教学计划是课时教学计划的基础，他是将某一教材内容按授课时数制定的教学计划，一个单元可以制定多个课时计划。

　　4.【答案】D 【解析】直观感知法为主的教学方法主要有示范法(动作的正面示范、镜面示范等)、演示法(如教具与模型演示)、纠正错误法、保护与帮助法以及直观标志等。指令与口令属于语言法。

　　5.【答案】D 【解析】体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可用慢速示范。通过慢速示范能够突出教学的重点和难点，学生能更容易观察到动作的细节。

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